1、 1 / 3 口算乘法 【教学目标】 1 知识目标： 使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 2 能力目标： 学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3 情感目标： 培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。 【教学重难点】 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。 【教学准备】 实物投影仪。 【教学过程】 一、复习 1 听算： 20 5 30 6 4 70 100 5 3 200 3 200 500 3 1000 6 23 2 12 3 7 11 5 60 50 4 22 3 15 3 2 指名任选一道题说
2、说口算方法。 3 抢答： （ 1） 3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？ （ 2） 300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？ （ 3） 9个十是（ ）？ 3个 30是（ ）？ 小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫 ， 来学习新知识呢？ 板书：口算乘法 二、创设情境，提出问题： 1 出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天 工作的情况。同学们从图中发现什么信2 / 3 息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？ 2 分小组讨论交流。 三、合作交流，探究新知： 教学例 1 1 指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下： 问
3、题 A邮递员叔叔工作 10天，要送多少份报纸？要送多少封信？ （ 1） 你会解决这些问题吗？ （ 2） 怎么解决？ 根据学生回答，师板书：第一个问题算式 300 10 60 10 （ 3） 说说算式表示的意义。 （ 4） 口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法） （ 5） 指名汇报口算方法：（可能会有以下几种） A 300 10 因为 10个 100是 1000，所以 10个 300是 3000，则 300 10=3000（份） B 300 10 先算 3 1=3，接着在 3的末尾添上 300和 10后面一共有的 3个 0. 所以 300 10=3000（份） 同理： 60 10=600（封）
4、（ 10个 10是 100， 10 个 60是 600） 2 用你喜欢的方法解决第 2个问题 问题 B：邮递员叔叔工作 30天要送多少份报纸？要送多少封信？ （ 1） 学生独立解答。 A 300 30， 60 30分别表示什么？ （ 2） 汇报口算方法： B 你怎么口算？ （ 3） 小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。 3 学生回答后，教师引导学生小结并把课题写完整。 四、巩固新知。 做一做。（ 1）看谁算的对又快。 （ 2）指名汇报口算结果。 （ 3）任选一题说说你的口算过程。 五、应用知识，解决问题。 3 / 3 1课本习题 。 （ 1）独立完成。 （ 2）同桌交流。 2 开火车口算比赛。 （得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）
