1、图文结构式备课教案图文结构式备课教案图文结构图文结构型型 （看（看+想想+讲）讲） 图片展示，实现 知识的迁移。 1.总结总结 1-1.（讲（讲+听）总听）总 结结 1.引导学生说出 本节课所学单词 和句型。 1-2.（看）（看） 观看小视频，感 受玉林四季之美， 爱祖国，爱家乡， 做文明市民。 2.作业作业 用 Whats your favorite season” 问问爸爸妈妈。 1 （看（看+讲讲+听听+小动）学习单词小动）学习单词 1-1 出示图片教授单词 summer，生跟机读，生带生读。通 过动作教授 hot。用落叶图片教授 autumn，在白板画图 教授 winter.读单词。师
2、教读，生教读，个人读，小组 PK 读,开火车等。 （防单一）（防单一） 白板操作：书写笔画画白板操作：书写笔画画,手写识别，朗读手写识别，朗读 1-2 强化新单词。A听音辨天气 B魔法变变变 白板操作：插入音频视频白板操作：插入音频视频 2 (听听+讲讲+小动小动+想）学习句型想）学习句型 2-1 出示句型，引导学生理解”Whats your favorite season?”。 2-2 操练句型：让学生运用“Whats your favorite season? ”与动物对话。 2-3 四人小组合作，互相询问。时间：2 分钟。 白板操作：计时器白板操作：计时器 3 (听听+讲讲+小动小动+想
3、）学习课文想）学习课文 TPR 方法学习课文内容。学习卡辅助巩固。 4 （(听听+讲讲+想）回归课本想）回归课本 4-1 一听课文，整体理解课文。回答 What？ 4-2 二听课文，把握细节。回答 Why？ 4-3 三听课文，模仿跟读. 4-4 角色扮演。 525 Seasons 复习 导入 授课人 班级 内容 大目标：大目标： 掌握一年四季的表达 方式及对相应天气的 描述。能运用目标句 型来询问他人最喜欢 的季节。感受大自然 的美，爱护家园，做 文明市民。 小目标小目标 1能读出并听懂新单 词及短语：season, summer, hot, autumn, winter, favorite,
4、 long vacation 2.能运用句型“What is your favorite season? ”进行简单对话 课型方式：课型方式：要素组合 课时形态课时形态：标准课 课时形态： 总评 总评： 1.（讲）师生问候（讲）师生问候 Greetings. 2.唱歌谣，复习上唱歌谣，复习上 节课内容节课内容 （看（看+听听+小动小动+讲）讲） 拍手唱歌谣“How is the weather today？” （防泡沫）（防泡沫） 白板操作：播放视频。白板操作：播放视频。 3.导入新课导入新课 T: The chant is about weather. Today, we will lear
5、n about season.(老师从春天 spring 引导学生了解 season 的意思)（看（看+ 想）想） 学习本课单 词句型 5 总结 作业 拓展 5 板书设计：板书设计： Unit7 Seasons Part A springsummer autumn winter Whats your favorite season? Why? hot warm treess seasons flowers go swimming a long vacationI. Review Lets chant! seasons favorite 最喜爱的 Its warm in spring. Trees are green. WE can go to see flowers. spring summer
