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资源描述
图文结构式备课教案图文结构式备课教案图文结构图文结构型型 (看(看+想想+讲)讲) 图片展示,实现 知识的迁移。 1.总结总结 1-1.(讲(讲+听)总听)总 结结 1.引导学生说出 本节课所学单词 和句型。 1-2.(看)(看) 观看小视频,感 受玉林四季之美, 爱祖国,爱家乡, 做文明市民。 2.作业作业 用 Whats your favorite season” 问问爸爸妈妈。 1 (看(看+讲讲+听听+小动)学习单词小动)学习单词 1-1 出示图片教授单词 summer,生跟机读,生带生读。通 过动作教授 hot。用落叶图片教授 autumn,在白板画图 教授 winter.读单词。师教读,生教读,个人读,小组 PK 读,开火车等。 (防单一)(防单一) 白板操作:书写笔画画白板操作:书写笔画画,手写识别,朗读手写识别,朗读 1-2 强化新单词。A听音辨天气 B魔法变变变 白板操作:插入音频视频白板操作:插入音频视频 2 (听听+讲讲+小动小动+想)学习句型想)学习句型 2-1 出示句型,引导学生理解”Whats your favorite season?”。 2-2 操练句型:让学生运用“Whats your favorite season? ”与动物对话。 2-3 四人小组合作,互相询问。时间:2 分钟。 白板操作:计时器白板操作:计时器 3 (听听+讲讲+小动小动+想)学习课文想)学习课文 TPR 方法学习课文内容。学习卡辅助巩固。 4 ((听听+讲讲+想)回归课本想)回归课本 4-1 一听课文,整体理解课文。回答 What? 4-2 二听课文,把握细节。回答 Why? 4-3 三听课文,模仿跟读. 4-4 角色扮演。 525 Seasons 复习 导入 授课人 班级 内容 大目标:大目标: 掌握一年四季的表达 方式及对相应天气的 描述。能运用目标句 型来询问他人最喜欢 的季节。感受大自然 的美,爱护家园,做 文明市民。 小目标小目标 1能读出并听懂新单 词及短语:season, summer, hot, autumn, winter, favorite, long vacation 2.能运用句型“What is your favorite season? ”进行简单对话 课型方式:课型方式:要素组合 课时形态课时形态:标准课 课时形态: 总评 总评: 1.(讲)师生问候(讲)师生问候 Greetings. 2.唱歌谣,复习上唱歌谣,复习上 节课内容节课内容 (看(看+听听+小动小动+讲)讲) 拍手唱歌谣“How is the weather today?” (防泡沫)(防泡沫) 白板操作:播放视频。白板操作:播放视频。 3.导入新课导入新课 T: The chant is about weather. Today, we will learn about season.(老师从春天 spring 引导学生了解 season 的意思)(看(看+ 想)想) 学习本课单 词句型 5 总结 作业 拓展 5 板书设计:板书设计: Unit7 Seasons Part A springsummer autumn winter Whats your favorite season? Why? hot warm treess seasons flowers go swimming a long vacationI. Review Lets chant! seasons favorite 最喜爱的 Its warm in spring. Trees are green. WE can go to see flowers. spring summer
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