1、 认识我们的“朋友” 同学们同学们，老师想给大家，老师想给大家 介绍一些特殊的朋友，你能说出介绍一些特殊的朋友，你能说出 他们的名字吗？他们的名字吗？ 指示牌路灯 垃圾桶休息椅 公交指示牌花坛 感受“朋友”的作用 休息椅：“当你行走在公园里 ，想坐下休息时，我会张开双臂， 让你坐下来歇一歇。” 垃圾桶：“当你想扔掉手中的 垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔 到我这里，保持街道的清洁！” 路灯：“漆黑的夜晚，我为人们 照亮回家的路。” 试想一下：如果没有了这些“ 朋友”，我们的生活将会是什么样 呢？ 小叮当还会遇上哪些不方 便？请把故事接着讲下去。 阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”。 倾听“朋友”
2、的委屈 我们每天都在享用公共设施提供的各种 便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是 ，有的人却没有善待它们 调查研究： 调查我们学校或家庭附近的公 共设施，看看有没有类似的情况。 如果伤害了这些无 声的“朋友”，最终受 伤害的是谁？ 这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻 则给我们的生活带来不便，影响市容 ，重则会对人们的生命安全造成威 胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友 ”，最终受伤害的是我们健康、安全的 生活，是我们自己。 身边的这些“朋友”是为我们服 务的，如果得不到善待，他们的委 屈可想而知。应该怎样爱护他们呢 ？ 善待我们的“朋友” 朋友们，我受伤了， 不能帮助你们照亮回家的 路了，你们走
3、路一定要小 心啊！看我的样子可怜吧 ，谁来帮帮我？请不要伤 害我，好吗？ 心声 亲们，我的腿断了 ，是被一个小伙子踹断 的，我们也疼啊！别往 我身上坐了，要不然会 摔跤的，我们是为大家 服务的，请善待我们， 好吗？ 心声 如果你是某一样公共设施 ，你想对人们说些什么？请你 站在“朋友”的角度说一说。 我们该如何文明 使用公共设施呢？ 1、自觉爱护公共设施 2、设置公共设施警示牌 3、设置宣传栏 4、看到不文明使用公共设施的行为要勇 于制止。 反思：是否损坏过公共设施 ？ 今后应当怎样 爱护公共设施? 要求：可以是对现有公 共设施的改进和完善，也可以 设计一种新型的公共设施。 设计设计设计一种新型的公共设施，一种新型的公共设施，一种新型的公共设施， 比比谁的设计最具有创意。比比谁的设计最具有创意。比比谁的设计最具有创意。 课堂小结 本节课，我们认识了身边的 公共设施，知道了这些“朋友”在 我们的日常生活中的作用，我们 要行动起来善待这些默默为我们 服务的特殊“朋友”。 板书设计 大家的朋 友 认识我们的“朋友” 感受“朋友”的作用 倾听“朋友”的委屈 善待我们的“朋友” 再见再见
