北京版六下UNIT TWO CAN YOU TELL ME MORE ABOUT HER -Lesson 7-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：702df).docx

1、北京版英语六年级下册北京版英语六年级下册 UnitUnit 2 Can you tell me more about her2 Can you tell me more about her？ Lesson Lesson 7 7 执教者：康朝执教者：康朝 课题课题 Unit 2 Can you tell me more about her？ 课时课时 第三课时 年级年级 六年级 课型课型 新授 学科学科 英语 授课时间授课时间 教材分析教材分析 北京版义务教育教科书 英语教材基于促进学生全面发展 的基本理念，以培养学生的综合语言运用能力为目标，在培养学生 英语语言能力的同时进一步促进学生思维能力

2、的提高，促进学生在 语言、情感、认知、文化意识、学习能力、道德与价值观等多方面 的综合发展。 本单元为六年级下册 Unit 2 Can you tell me more about her？本课 Lesson 7 是本单元的第三课时，其核心话题为在情境 中介绍他人年龄、样貌、性格、擅长做什么等。其中包括四大板块 “Listen and say”、“Listen and write”、“Read and write”和“Lets do”。 “Listen and say”是围绕本课的主题句型设置的生活中具体应 用的场景； “Listen and write”故事话题中出现了职业词汇，coach

3、和 professional player，本部分为复习已知职业词汇,学习新词 swimmer 和 pupil； “Read and write”听力主要内容是听人物的职业，考察职业 类拼写。 “Lets do”操练故事中已经出现的重点句型 I am good at music .I enjoy singing.活动。 本课我把这四个部分全部完成，在第一板块 “Listen and say”中，要求学生初步理解课文，初步读故事，看着板书能够复 述故事；第二板块初步学习“Listen and write”, 复习旧知-词 汇,学习新词 pupil 和 swimmer.并进一步拓展,引导学生说出更

4、多 的已知职业词汇.在第三板块中，考察学生理解对课文的理解。第 四板块“Lets do”，操练故事中已经出现的重点句型 I am good at music .I enjoy singing.活动。 基于本单元第一课时写 人物的练习,和本节课第四部分的学习, 我要求学生完成一篇写人 的文章,介绍他人年龄、样貌、性格、擅长做什么等。 （2）技术准备 图片、多媒体、教学 PPT。 教学目标教学目标 一知识与技能: 1能够理解故事大意，能够理解、认读 nervous 和 professional player。 2.能够朗读对话，尝试复述课文。 3.能写一段话介绍自己或者他人善于做的事和喜好。 二过

5、程与方法： 1.通过跟课件课文、分角色读课文等，培养学生读的能力和组内解 决问题的习惯，发挥学生学习的主体性。 2联系实际，通过多种形式的提问，培养学生说英语的能力。 3.通过形式多样的操练，培养学生灵活运用知识的能力和对学习英 语的兴趣。 4.利用师生评价，激励学生。 三情感态度： 1. 乐于用英语表达自己擅长的事和喜好，增强对英语的喜好。 重、难点重、难点 教学重点： 1能够理解故事大意，能够理解、认读 nervous 和 professional player。 2.能够朗读对话，尝试复述课文。 3.能写一段话介绍自己或者他人善于做的事和喜好。 教学难点： 3.能写一段话介绍自己或者他人

6、善于做的事和喜好。 教具准备教具准备 卡片，课件，PPT。 教教 学学 过过 程程 一 Lead in:(2 分钟) 1. 出示本课的图片,指着人物问学生:Who are they? 学生回答：They are Sara and Baobao. 2. 接着问学生：What are they talking about？ 3. 学生看图回答：Ms Wu. 4. Can you tell me more about her? 5. 看图回答,看一遍课件. 二Listen and say：（11 分钟） 1看课件，打开书找答案. 2学生看书补全答案：Ms Wu is tall, with big e

7、yes and a round face. She is 38 years old. She is kind. She is a nice lady. She is good at teaching girl students. She is a coach, and she is a professional player before.老师板书. 3 What does Sara feel today? 学生回答:Sara feels nervous.教师板书,并追问:Why does Sara feel nervous?学生回答: Because this is her the firs

8、t ping-pong class, and she will meet Ms Wu.板书 4跟课件读课文,核对答案。 5分角色朗读课文。 5. 根据板书复述课文。 三.Read and write：（5 分钟） 1.完成 15 页第二题,检测学生对课文的理解和掌握. 2.找 1 名学生到前面投影,全班核对答案,并带读. 3.全班齐读. 四.Listen and write ( 5 分钟) Ms Wu is a coach, What does your mother do? 学生回答: My mother is a 出示职业词汇,带学生读一读. 1. 出示听力图片,Lets see Jord

9、an s family s jobs. 2. 带学生说一说图片上的已有内容:Grandpa is a policeman. 3. 让学生猜一猜 5 个家庭成员的职业. 4. 听 2 遍,核对答案. 五.Lets do（5 分钟） Ms Wu is aood at teaching girl students. 问学生: What are you good at? 1. 学生回答.看书模仿写出句子 I am good atI enjoy 老师板书. 2. 找几个学生说一说自己写的句子,并问其他学生:What is he/she good at? 板书。 六尝试写一段话，描述一个人。（10 分钟）

10、 1.给出范例。 2.完成写一段话。 3.show。 七Homework：（2 分钟） 1. Reading the text. 2. write five sentences about a person.并画出人物的素描或者贴照片。 板板 书书 设设 计计 What are you/ is he good at? I am / He is good at 教学反思： 本节课主要让学生了解如何用英语描述人物，课文里面涉及的句型有：She is good at teaching girl student。She is kind。She is 38 years old. She has big

11、eyes and a round face. She was a professional player before.也就是说，要引导学生通过人物擅长的事情，长相，年龄，职业，外貌 等方面去描述人物。所以要让学生掌握这五个句型，前面的课文环节，我尝试 用提问的方式让学生说出句型，带领学生学习并复述，为下面的写作文做好充 分的准备。大部分学生能够通读和复述课文。后面的写作文环节，我做了一张 PPT，给出范文，供学生们思考，对于游泳运动员孙杨学生也很感兴趣，激发了 学生写作的兴趣。学生有的写我的朋友，有的写我的父母，我的老师，我最喜 欢的明星。思维非常开阔。给学生写作模板也让学生感到很兴奋。课堂上缺乏 小组活动。有时间应该让学生写完作文互相交流一下。学生写作时的语法错误 较多，需要课下给学生指导。