北京版六下UNIT TWO CAN YOU TELL ME MORE ABOUT HER -Lesson 7-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:702df).docx

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1、北京版英语六年级下册北京版英语六年级下册 UnitUnit 2 Can you tell me more about her2 Can you tell me more about her? Lesson Lesson 7 7 执教者:康朝执教者:康朝 课题课题 Unit 2 Can you tell me more about her? 课时课时 第三课时 年级年级 六年级 课型课型 新授 学科学科 英语 授课时间授课时间 教材分析教材分析 北京版义务教育教科书 英语教材基于促进学生全面发展 的基本理念,以培养学生的综合语言运用能力为目标,在培养学生 英语语言能力的同时进一步促进学生思维能力

2、的提高,促进学生在 语言、情感、认知、文化意识、学习能力、道德与价值观等多方面 的综合发展。 本单元为六年级下册 Unit 2 Can you tell me more about her?本课 Lesson 7 是本单元的第三课时,其核心话题为在情境 中介绍他人年龄、样貌、性格、擅长做什么等。其中包括四大板块 “Listen and say”、“Listen and write”、“Read and write”和“Lets do”。 “Listen and say”是围绕本课的主题句型设置的生活中具体应 用的场景; “Listen and write”故事话题中出现了职业词汇,coach

3、和 professional player,本部分为复习已知职业词汇,学习新词 swimmer 和 pupil; “Read and write”听力主要内容是听人物的职业,考察职业 类拼写。 “Lets do”操练故事中已经出现的重点句型 I am good at music .I enjoy singing.活动。 本课我把这四个部分全部完成,在第一板块 “Listen and say”中,要求学生初步理解课文,初步读故事,看着板书能够复 述故事;第二板块初步学习“Listen and write”, 复习旧知-词 汇,学习新词 pupil 和 swimmer.并进一步拓展,引导学生说出更

4、多 的已知职业词汇.在第三板块中,考察学生理解对课文的理解。第 四板块“Lets do”,操练故事中已经出现的重点句型 I am good at music .I enjoy singing.活动。 基于本单元第一课时写 人物的练习,和本节课第四部分的学习, 我要求学生完成一篇写人 的文章,介绍他人年龄、样貌、性格、擅长做什么等。 (2)技术准备 图片、多媒体、教学 PPT。 教学目标教学目标 一知识与技能: 1能够理解故事大意,能够理解、认读 nervous 和 professional player。 2.能够朗读对话,尝试复述课文。 3.能写一段话介绍自己或者他人善于做的事和喜好。 二过

5、程与方法: 1.通过跟课件课文、分角色读课文等,培养学生读的能力和组内解 决问题的习惯,发挥学生学习的主体性。 2联系实际,通过多种形式的提问,培养学生说英语的能力。 3.通过形式多样的操练,培养学生灵活运用知识的能力和对学习英 语的兴趣。 4.利用师生评价,激励学生。 三情感态度: 1. 乐于用英语表达自己擅长的事和喜好,增强对英语的喜好。 重、难点重、难点 教学重点: 1能够理解故事大意,能够理解、认读 nervous 和 professional player。 2.能够朗读对话,尝试复述课文。 3.能写一段话介绍自己或者他人善于做的事和喜好。 教学难点: 3.能写一段话介绍自己或者他人

6、善于做的事和喜好。 教具准备教具准备 卡片,课件,PPT。 教教 学学 过过 程程 一 Lead in:(2 分钟) 1. 出示本课的图片,指着人物问学生:Who are they? 学生回答:They are Sara and Baobao. 2. 接着问学生:What are they talking about? 3. 学生看图回答:Ms Wu. 4. Can you tell me more about her? 5. 看图回答,看一遍课件. 二Listen and say:(11 分钟) 1看课件,打开书找答案. 2学生看书补全答案:Ms Wu is tall, with big e

7、yes and a round face. She is 38 years old. She is kind. She is a nice lady. She is good at teaching girl students. She is a coach, and she is a professional player before.老师板书. 3 What does Sara feel today? 学生回答:Sara feels nervous.教师板书,并追问:Why does Sara feel nervous?学生回答: Because this is her the firs

8、t ping-pong class, and she will meet Ms Wu.板书 4跟课件读课文,核对答案。 5分角色朗读课文。 5. 根据板书复述课文。 三.Read and write:(5 分钟) 1.完成 15 页第二题,检测学生对课文的理解和掌握. 2.找 1 名学生到前面投影,全班核对答案,并带读. 3.全班齐读. 四.Listen and write ( 5 分钟) Ms Wu is a coach, What does your mother do? 学生回答: My mother is a 出示职业词汇,带学生读一读. 1. 出示听力图片,Lets see Jord

9、an s family s jobs. 2. 带学生说一说图片上的已有内容:Grandpa is a policeman. 3. 让学生猜一猜 5 个家庭成员的职业. 4. 听 2 遍,核对答案. 五.Lets do(5 分钟) Ms Wu is aood at teaching girl students. 问学生: What are you good at? 1. 学生回答.看书模仿写出句子 I am good atI enjoy 老师板书. 2. 找几个学生说一说自己写的句子,并问其他学生:What is he/she good at? 板书。 六尝试写一段话,描述一个人。(10 分钟)

10、 1.给出范例。 2.完成写一段话。 3.show。 七Homework:(2 分钟) 1. Reading the text. 2. write five sentences about a person.并画出人物的素描或者贴照片。 板板 书书 设设 计计 What are you/ is he good at? I am / He is good at 教学反思: 本节课主要让学生了解如何用英语描述人物,课文里面涉及的句型有:She is good at teaching girl student。She is kind。She is 38 years old. She has big

11、eyes and a round face. She was a professional player before.也就是说,要引导学生通过人物擅长的事情,长相,年龄,职业,外貌 等方面去描述人物。所以要让学生掌握这五个句型,前面的课文环节,我尝试 用提问的方式让学生说出句型,带领学生学习并复述,为下面的写作文做好充 分的准备。大部分学生能够通读和复述课文。后面的写作文环节,我做了一张 PPT,给出范文,供学生们思考,对于游泳运动员孙杨学生也很感兴趣,激发了 学生写作的兴趣。学生有的写我的朋友,有的写我的父母,我的老师,我最喜 欢的明星。思维非常开阔。给学生写作模板也让学生感到很兴奋。课堂上缺乏 小组活动。有时间应该让学生写完作文互相交流一下。学生写作时的语法错误 较多,需要课下给学生指导。

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