1、1 Unit 5 Occupation Unit 5 Occupation Part APart A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词：farmer，cook，worker，nurse,grow 等。 2.学习句子：What does he do? He is a . What does she do? She is a . 3.功能：谈论职业。 语言技能目标 1.能够认读所学的有关职业的单词。 2.能运用所学语言， 在小组活动中询问他人家庭中主要成员的职业情 况。 情感态度 热爱生活，尊重他人的劳动。 教具准备 1.有关职业的单词图片和卡片。 2.四线格磁条。 3.PPT 课件。 教学步
2、骤 Step 1 Warming up 2 1.师生互致问候。 2.教师课件出示自己的头像，问：Who is she?What does she do? 3.导语：Teacher is an occupation. There are many different occupations in our life. 3.揭示课题 Today we are going to talk about occupation.This class we will learnUnit 5 Occupation Part A. 揭示并板书课题：Unit 5 Occupation Part A 带读单词 Occ
3、upation。 Step 2 Presentation （一）句型教学 1.(1)课件出示 doctor 图片问： “What does he do ?”进行教学,并 随机板书。 根据学生回答教学句型：He is a doctor. (2)课件出示女教师图片，同法教学句型： “What does she do? She is a teacher.”并板书句型。 (3)小结 T:If I want to know a mans occupation,we can ask:What does he do?And answer :He is a If I want to know a womans
4、 occupation,we can ask:What does she do?And answer :She is a （二）单词教学。 1 （1）课件出示一张工人的图片问：What does he do ?引出单词 worker 进行教学。 3 （2）通过小组一个一个读，齐读，有节奏地读等方式进行操练。 2课件出示 Sallys family 复习家庭成员名称。 3观看课文视频，并回答问题：What does Sallys grandpa do? What does Sallys grandma do? 4.通过学生回答，引出单词 farmer 进行教学。 (1)先出示 farm 的图片过
5、渡到新单词 farmer 进行教学。 (2)通过男女生读，齐读，有节奏读，书写等方式进行操练。 5教学单词 grow. 课件出示一张农民、 玉米和蔬菜图片及句型： He is a farmer. Farmers work on the farm. They grow 引出单词 grow 进行教学。 6教学单词 cook. (1)课件出示一张厨师图片问：What does he do?引出 cook 进行教学。 (2)由已学过的单词 book look 总结出 oo 的发音进行 cook 的拼读。 (3)课件出示一张厨师在做美食的图片问:What does he do ?What is he d
6、oing?引出句型：He is a cook.He is cooking.从而让学生明 白 cook 既可以解释为厨师也可以解释为烹饪，煮。 7. Guessing game (1)通过猜职业的游戏引出单词 nurse 进行教学。 (2)通过由小声到大声及大声到小声，齐读，有节奏读，书写等方式 进行操练。 （三） practice 小组竞赛。 课件出示一些职业的单词和一些非职业的单词， 请两组分别选派一个 4 代表上来点击，谁点击的正确率高，用时时间短，则谁获胜。两组 pk 完后再请两组各派一名代表上来比赛。 （二）整体感悟记忆课文 1.Listen and follow.听课文录音跟读。 2
7、.再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟 读的形式学习对话内容。 3.同桌互相练习。 4.分角色上台表演对话。. Step 3 实践运用升华。 Do a survey。 1 四人为一小组， 互当小记者询问小组内的家庭成员是做什么的。 2 请个别小组上台展示。 Step 4 Summary:Summary: 1. Words:farmer,worker,grow,cook,nurse. 2.Sentences: What does he/she do? He/she is a. Step 5：Homework (1) 抄写本课新单词。 (2) 熟读课文并背诵。 (3) 完成活动手册本课练习。
