1、1 Unit 5 Occupation Unit 5 Occupation Part APart A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词:farmer,cook,worker,nurse,grow 等。 2.学习句子:What does he do? He is a . What does she do? She is a . 3.功能:谈论职业。 语言技能目标 1.能够认读所学的有关职业的单词。 2.能运用所学语言, 在小组活动中询问他人家庭中主要成员的职业情 况。 情感态度 热爱生活,尊重他人的劳动。 教具准备 1.有关职业的单词图片和卡片。 2.四线格磁条。 3.PPT 课件。 教学步
2、骤 Step 1 Warming up 2 1.师生互致问候。 2.教师课件出示自己的头像,问:Who is she?What does she do? 3.导语:Teacher is an occupation. There are many different occupations in our life. 3.揭示课题 Today we are going to talk about occupation.This class we will learnUnit 5 Occupation Part A. 揭示并板书课题:Unit 5 Occupation Part A 带读单词 Occ
3、upation。 Step 2 Presentation (一)句型教学 1.(1)课件出示 doctor 图片问: “What does he do ?”进行教学,并 随机板书。 根据学生回答教学句型:He is a doctor. (2)课件出示女教师图片,同法教学句型: “What does she do? She is a teacher.”并板书句型。 (3)小结 T:If I want to know a mans occupation,we can ask:What does he do?And answer :He is a If I want to know a womans
4、 occupation,we can ask:What does she do?And answer :She is a (二)单词教学。 1 (1)课件出示一张工人的图片问:What does he do ?引出单词 worker 进行教学。 3 (2)通过小组一个一个读,齐读,有节奏地读等方式进行操练。 2课件出示 Sallys family 复习家庭成员名称。 3观看课文视频,并回答问题:What does Sallys grandpa do? What does Sallys grandma do? 4.通过学生回答,引出单词 farmer 进行教学。 (1)先出示 farm 的图片过
5、渡到新单词 farmer 进行教学。 (2)通过男女生读,齐读,有节奏读,书写等方式进行操练。 5教学单词 grow. 课件出示一张农民、 玉米和蔬菜图片及句型: He is a farmer. Farmers work on the farm. They grow 引出单词 grow 进行教学。 6教学单词 cook. (1)课件出示一张厨师图片问:What does he do?引出 cook 进行教学。 (2)由已学过的单词 book look 总结出 oo 的发音进行 cook 的拼读。 (3)课件出示一张厨师在做美食的图片问:What does he do ?What is he d
6、oing?引出句型:He is a cook.He is cooking.从而让学生明 白 cook 既可以解释为厨师也可以解释为烹饪,煮。 7. Guessing game (1)通过猜职业的游戏引出单词 nurse 进行教学。 (2)通过由小声到大声及大声到小声,齐读,有节奏读,书写等方式 进行操练。 (三) practice 小组竞赛。 课件出示一些职业的单词和一些非职业的单词, 请两组分别选派一个 4 代表上来点击,谁点击的正确率高,用时时间短,则谁获胜。两组 pk 完后再请两组各派一名代表上来比赛。 (二)整体感悟记忆课文 1.Listen and follow.听课文录音跟读。 2
7、.再播放课文录音二到三遍, 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟 读的形式学习对话内容。 3.同桌互相练习。 4.分角色上台表演对话。. Step 3 实践运用升华。 Do a survey。 1 四人为一小组, 互当小记者询问小组内的家庭成员是做什么的。 2 请个别小组上台展示。 Step 4 Summary:Summary: 1. Words:farmer,worker,grow,cook,nurse. 2.Sentences: What does he/she do? He/she is a. Step 5:Homework (1) 抄写本课新单词。 (2) 熟读课文并背诵。 (3) 完成活动手册本课练习。