闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part B-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：f09ff).zip

1、开心检测开心检测 一、读一读，找出不同类别的那个单词，把标号填在题前括号里。 ( )1. A.apple B.pear C.cat ( )2. A.yellow B.red C.he ( )3. A.me B.ruler C.pen ( )4. A.skate B.swim C.bag ( )5. A.baby B.grandpa C.father 二、按照 A、B、C、D、E 的顺序排 （ )1. Thats good. （ )2. What about this blue one? （ )3. Lets buy a birthday card for Mike. （ )4. OK. Wha

2、t about that green card? ( )5. No. He likes(喜欢)blue.Unit 2 Ability Part B 闽教版小学英语三年级下册 Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. Draw, draw, I can draw. Can you swim? Yes , I can. Can you skate? Yes, I can. Can you ride a bike? Yes, I can. Can you ? Yes, I can. No, I cant. ride a bike Can y

3、ou ?skate Yes,I can. / No,I cant. 1.理解对话大意， 并划出新单词。 2.逐句跟读两遍。 3.全班齐读。 1.听对话录音；然后 跟读。 2.跟读e,he,she,me。 Can you ？ Yes, I can. /No, I cant. Look and say 自选超市：自选超市： 1.1.我会认读单词我会认读单词 rideride（ ） bikebike（ ） skateskate （ ） yesyes（ ） cancant t（ ）。）。 2.2.我会角色表演我会角色表演 P11P11对话。对话。 3.3.我会角色表演我会角色表演 P12P12对话。对

4、话。 4.4.我会用我会用 CanCan youyou? ?仿说句子。仿说句子。 5.5.我会编对话，我会编对话， egeg：CanCan youyou? ? Yes,Yes, I I can.can. / / No,No, I I cancant. t. 6.6.我会读我会读 e,e, he,he, she,she, meme 。 Test 达标测试达标测试 1. 我会选择：我会选择： （ ） （ ） A. skate B. ride a bike 2. 我会回答：我会回答： Can you ride a bike ? Yes, I （ ）. Can you skate ? No, I （

5、）. A.cant B.am C. can 3. 我会分辨不同发音：我会分辨不同发音： （ ） A. me B. she C. hen BA C A C Summary 1.单词：ride, bike, skate, yes, cant 2.句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant 。 3.会读字母e 在单词中 的发音/ i: /。 Homework Talk about something with your partners using the sentences: Can you ? Yes, I can. / No, I cant.1 闽教版小学英语三年

6、级下册 Unit 2 Ability Part B 教学设计 【一一】教材分析教材分析 本节课是闽教版小学英语三年级下册 Unit 2 Activity Part B。这节课是学 生学习了 Part A 中的句型 I can的基础上来学习句型 Can you ? 及答语 Yes, I can. / No, I cant.并进行情景交流。 【二二】学情分析学情分析 三年级的小学生活泼好动，喜欢表现自我和交流；所以本节课由教师引 导，以学生为主体；让学生通过说唱、自学、小组合作、展示等多种形式参与 教学活动中，激发了学生的学习兴趣，培养看他们的听、说、读的能力以及运 用英语表达的能力和信心。 【三

7、三】教学目标教学目标 1.知识目标： （1）能够听、说、认读单词 ride， bike， skate， yes ，cant 。 （2）学习并会运用句型 Can you ? 及答语 Yes, I can. / No, I cant。 （3）会读字母 e 在开音节中的读音/i:/。 2.能力目标： 学生能将所学的语言结构运用于实际生活当中。 3.情感目标：学生能在活动中相互帮助、增强合作交流能力。 【四四】教学重难点教学重难点 1.重点： （1）学生能听懂、说出并读出 ride， bike， skate， yes， cant 等词汇。 （2）掌握句型 Can you ? 及答语 Yes, I ca

8、n. / No, I cant.。 2. 难点: 熟练运用句型 Can you ?及答语进行交流 【五五】教法与学法教法与学法 教法：情景教学法、 交际型教学法、任务型教学法。 学法：情景体验法、自主学习法、合作学习法。 【六六】教学过程教学过程 Step1 Lead-in 复习导入复习导入(2) 课件屏幕展示一首韵律诗，I can。 2 Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. Draw, draw, I can draw. Can you swim? Yes , I can. Can you skate? Yes, I can.

9、Can you ride a bike? Yes, I can. 让学生听录音，然后师生一起站起来边做动作边跟唱这首韵律诗。 【这样既活跃了气氛，又创造了英语环境；既复习了上节课的内容，又引 出了本节课的新内容。】 Step2 Presentation 呈现新知呈现新知(8) 呈现学习新知。首先出示图片和做动作来学习单词 ride ，bike，yes，can t 和句型 Can you ride a bike ？及答语 Yes, I can./ No, I cant.。然后分组和个别 提问操练。接着，出示图片学习并操练单词 skate 和句型 Can you skate ？及答 语 Yes,

10、I can./ No, I cant.。然后男女生对练和个别提问。最后进行句型操练， 然后个别提问。 【本环节我采用了图文结合的呈现方式教授和创设情境来操练新词句，符 合学生英语学习的认知规律,并落实了本课的重点】。 Step3 Self study 自主学习自主学习(7) 让学生通过听录音和跟读，独学课文。 首先，让学生听课本 P11 录音，理解对话大意，并划出新单词。 然后，再听录音，逐句跟读两遍。 听完录音，全班齐读课文。 最后，听 P12 录音；然后跟读。 【本环节通过让学生听录音来自学课文，既让学生整体感知课文，强化对 教材的理解，又提高了他们的听说能力和自主学习能力。】 Step4

11、 Group work 合作交流合作交流 (8) 1.对学：对学：让对子进行互读互听 P11 对话,并纠正错误发音； 你问我答 P12 对话； 我读你听 e,he,she,me,并纠正错误发音。 我会看图仿说句子。 3 【让对子互相学习，互相帮助，让学生完成对知识的识记、理解和巩固。 】 2.群学：群学： 将全班分为 6 个小组进行群学。组长领读、小组齐读、分角色读课本 P11 和 P12 内容；然后各小组从导学案的自选超市中选题，并进行预展。在群学过 程中，老师巡逻并给与帮助。 【本环节充分体现学生在学习中的主体作用，通过人人参与，小组讨论， 合作探究的形式进行知识的解疑、整理和运用，帮助学

12、生突破了重难点，达到 巩固和学以致用的目的；同时激发学生的主动性和创造性，提高学生的合作交 流能力。】 Step 5 Showing 展示提升展示提升(12) 群学之后进行大展示。各小组轮流上黑板前展示所选题目的内容。在展示 过程中，老师及时给与补充和评价。【本环节是通过学生上台展示进行知识的 输出，既检测这节课的学习成果，又培养他们的胆量和自信心。】 Step 6 Test & Homework 测试与作业测试与作业(3) 1.达标测试：达标测试： 让学生自主完成导学案中的习题，提问检查答案；然后小结。 【通过做达标测试，检查所学知识是否掌握】 2.作业：作业： Talk about something with your partners using the sentences: - Can you ? - Yes, I can. / No, I cant. 【七七】板书设计板书设计 Unit 2 Activity Part B Can you ? Yes, I can. No, I cant.