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开心检测开心检测 一、读一读,找出不同类别的那个单词,把标号填在题前括号里。 ( )1. A.apple B.pear C.cat ( )2. A.yellow B.red C.he ( )3. A.me B.ruler C.pen ( )4. A.skate B.swim C.bag ( )5. A.baby B.grandpa C.father 二、按照 A、B、C、D、E 的顺序排 ( )1. Thats good. ( )2. What about this blue one? ( )3. Lets buy a birthday card for Mike. ( )4. OK. What about that green card? ( )5. No. He likes(喜欢)blue.Unit 2 Ability Part B 闽教版小学英语三年级下册 Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. Draw, draw, I can draw. Can you swim? Yes , I can. Can you skate? Yes, I can. Can you ride a bike? Yes, I can. Can you ? Yes, I can. No, I cant. ride a bike Can you ?skate Yes,I can. / No,I cant. 1.理解对话大意, 并划出新单词。 2.逐句跟读两遍。 3.全班齐读。 1.听对话录音;然后 跟读。 2.跟读e,he,she,me。 Can you ? Yes, I can. /No, I cant. Look and say 自选超市:自选超市: 1.1.我会认读单词我会认读单词 rideride( ) bikebike( ) skateskate ( ) yesyes( ) cancant t( )。)。 2.2.我会角色表演我会角色表演 P11P11对话。对话。 3.3.我会角色表演我会角色表演 P12P12对话。对话。 4.4.我会用我会用 CanCan youyou? ?仿说句子。仿说句子。 5.5.我会编对话,我会编对话, egeg:CanCan youyou? ? Yes,Yes, I I can.can. / / No,No, I I cancant. t. 6.6.我会读我会读 e,e, he,he, she,she, meme 。 Test 达标测试达标测试 1. 我会选择:我会选择: ( ) ( ) A. skate B. ride a bike 2. 我会回答:我会回答: Can you ride a bike ? Yes, I ( ). Can you skate ? No, I ( ). A.cant B.am C. can 3. 我会分辨不同发音:我会分辨不同发音: ( ) A. me B. she C. hen BA C A C Summary 1.单词:ride, bike, skate, yes, cant 2.句型:Can you? Yes, I can. / No, I cant 。 3.会读字母e 在单词中 的发音/ i: /。 Homework Talk about something with your partners using the sentences: Can you ? Yes, I can. / No, I cant.1 闽教版小学英语三年级下册 Unit 2 Ability Part B 教学设计 【一一】教材分析教材分析 本节课是闽教版小学英语三年级下册 Unit 2 Activity Part B。这节课是学 生学习了 Part A 中的句型 I can的基础上来学习句型 Can you ? 及答语 Yes, I can. / No, I cant.并进行情景交流。 【二二】学情分析学情分析 三年级的小学生活泼好动,喜欢表现自我和交流;所以本节课由教师引 导,以学生为主体;让学生通过说唱、自学、小组合作、展示等多种形式参与 教学活动中,激发了学生的学习兴趣,培养看他们的听、说、读的能力以及运 用英语表达的能力和信心。 【三三】教学目标教学目标 1.知识目标: (1)能够听、说、认读单词 ride, bike, skate, yes ,cant 。 (2)学习并会运用句型 Can you ? 及答语 Yes, I can. / No, I cant。 (3)会读字母 e 在开音节中的读音/i:/。 2.能力目标: 学生能将所学的语言结构运用于实际生活当中。 3.情感目标:学生能在活动中相互帮助、增强合作交流能力。 【四四】教学重难点教学重难点 1.重点: (1)学生能听懂、说出并读出 ride, bike, skate, yes, cant 等词汇。 (2)掌握句型 Can you ? 及答语 Yes, I can. / No, I cant.。 2. 难点: 熟练运用句型 Can you ?及答语进行交流 【五五】教法与学法教法与学法 教法:情景教学法、 交际型教学法、任务型教学法。 学法:情景体验法、自主学习法、合作学习法。 【六六】教学过程教学过程 Step1 Lead-in 复习导入复习导入(2) 课件屏幕展示一首韵律诗,I can。 2 Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. Draw, draw, I can draw. Can you swim? Yes , I can. Can you skate? Yes, I can. Can you ride a bike? Yes, I can. 让学生听录音,然后师生一起站起来边做动作边跟唱这首韵律诗。 【这样既活跃了气氛,又创造了英语环境;既复习了上节课的内容,又引 出了本节课的新内容。】 Step2 Presentation 呈现新知呈现新知(8) 呈现学习新知。首先出示图片和做动作来学习单词 ride ,bike,yes,can t 和句型 Can you ride a bike ?及答语 Yes, I can./ No, I cant.。然后分组和个别 提问操练。接着,出示图片学习并操练单词 skate 和句型 Can you skate ?及答 语 Yes, I can./ No, I cant.。然后男女生对练和个别提问。最后进行句型操练, 然后个别提问。 【本环节我采用了图文结合的呈现方式教授和创设情境来操练新词句,符 合学生英语学习的认知规律,并落实了本课的重点】。 Step3 Self study 自主学习自主学习(7) 让学生通过听录音和跟读,独学课文。 首先,让学生听课本 P11 录音,理解对话大意,并划出新单词。 然后,再听录音,逐句跟读两遍。 听完录音,全班齐读课文。 最后,听 P12 录音;然后跟读。 【本环节通过让学生听录音来自学课文,既让学生整体感知课文,强化对 教材的理解,又提高了他们的听说能力和自主学习能力。】 Step4 Group work 合作交流合作交流 (8) 1.对学:对学:让对子进行互读互听 P11 对话,并纠正错误发音; 你问我答 P12 对话; 我读你听 e,he,she,me,并纠正错误发音。 我会看图仿说句子。 3 【让对子互相学习,互相帮助,让学生完成对知识的识记、理解和巩固。 】 2.群学:群学: 将全班分为 6 个小组进行群学。组长领读、小组齐读、分角色读课本 P11 和 P12 内容;然后各小组从导学案的自选超市中选题,并进行预展。在群学过 程中,老师巡逻并给与帮助。 【本环节充分体现学生在学习中的主体作用,通过人人参与,小组讨论, 合作探究的形式进行知识的解疑、整理和运用,帮助学生突破了重难点,达到 巩固和学以致用的目的;同时激发学生的主动性和创造性,提高学生的合作交 流能力。】 Step 5 Showing 展示提升展示提升(12) 群学之后进行大展示。各小组轮流上黑板前展示所选题目的内容。在展示 过程中,老师及时给与补充和评价。【本环节是通过学生上台展示进行知识的 输出,既检测这节课的学习成果,又培养他们的胆量和自信心。】 Step 6 Test & Homework 测试与作业测试与作业(3) 1.达标测试:达标测试: 让学生自主完成导学案中的习题,提问检查答案;然后小结。 【通过做达标测试,检查所学知识是否掌握】 2.作业:作业: Talk about something with your partners using the sentences: - Can you ? - Yes, I can. / No, I cant. 【七七】板书设计板书设计 Unit 2 Activity Part B Can you ? Yes, I can. No, I cant.
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