闽教版三年级下册Unit 6 Clothes (1)-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：b05ce).docx

1、unit6 Clothes(1)Part Aunit6 Clothes(1)Part A第一课时教案第一课时教案 教学目标： 语言知识目标 1.学习单词 T-shirt， big， small， 初步运用 wear， size， too 等单词。 2.学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? Its too big/small. 3.学习字母 b 和 p 在单词中的读音。 4. 功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。 语言技能目标 1.能说、会认读单词 T-shirt，big 和 small。 2.能描述服装的尺寸及大小。 文化意识 乐于

2、接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。 重点难点： 1.能说、会认读单词 T-shirt，big 和 small。 2.能描述服装的尺寸及大小。 教具准备： 1. 单词卡片。 2. 分别贴有 S，M，L，XL 的 T 恤四件。 教学过程： Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me. 3.揭示课题 ,揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A 教学单词 clothes。 Step 2 Presentation （一）单词和句型教学 1.教学单词 T-shirt （1）由单词 girl、bird 引出单词 T-s

3、hirt 的教学.PPT 课 件展示一件蓝色 T 恤衫图片教师指着图片说：“This is a blue T-shirt.”出示单词卡片 T-shirt，并教学 T-shirt 和 a T-shirt. 2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。 （1） 教师逐一拿出标有不同号码的四件 T 恤， 说： “They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.” 引出 size 的教学。 （

4、2）教师领读，学生模仿跟读。 3.教学句子：What size do you wear? 教师拿出 Size M 的 T 恤，说：“I wear Size M.”引 出单词 wear 的教学。 教师走到一位学生面前问： “What size do you wear?”请该生用“Size.”来回答。 （1）教师领读，学生模仿跟读，然后进行教师与学生间 的问答。 （2）Work in pairs: 问你的同桌：”What size do you wear? ” 被问到的同学用 Size S/M/L/XL. 来回答。 4.教学词组：put on。 教师出示四件 T 恤， 并请一名学生上前， 问： “

5、What size do you wear？”学生回答：“Size.”教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的 T-shirt。 教师领读，学生模仿跟读，学说词组 put on。教师强调 这个词组可以连读。 5教学句子：Put on your T-shirts. 引导学生边操练句子边做穿衣服的动作。 6教学单词：big，和句子：Its too big. 请学生上来试穿衣服（拿了加大码）由此引出 big 的教 学。 7.同样方法教学单词 small 和句子：Its too small. （二）课文教学 1.听课文录音。 (1）教师播放课文录音，学生听课文录

6、音后回答问题： 小兔和熊分别穿什么号码的衣服。 （2）再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个 别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 2.分角色表演对话。 3.巩固练习。 四人一小组，共同完成课本第 44 页的 Ask and answer. （三）语音教学 1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。 （1）教师出示 cake，he，kite，go，ruler 等单词， 学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。 （2）教师出示 cat，ten，pig，dog，duck 等单词，学 生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。 2.学习字母 b 在单词中的读音。 （

7、1）教师出示单词卡片 bag，book，boy，请一学生示 范领读，全班跟读。 （2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点： 都有字母 b。 （3）教师播放课本第 44 页的 Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发 音/b/。 （4）学说韵律诗： /b/，/b/, bag，bag. /b/，/b/, book，book. /b/，/b/，boy，boy. 3.同理教学字母 p 在单词中的读音。 4.巩固练习。 游戏找朋友。 游戏规则： 教师将单词 bag， book， boy， pen， pig， pink 打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再 找出几个有这样发音的单词，自己读一读。 Step 4 Extension 游戏找 T 恤。 游戏规则：教师将四件 T 恤放在讲台上，请一名学生上 前，将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear？” 该生回答：“Size M.”并摸出一件 T 恤，如果这件 T 恤不 是 M 号的，全班就用“Its too small.”或“Its too big.”来提示他，直到他找到 M 号的 T 恤为止。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2 用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及 大小。