闽教版三年级下册Unit 6 Clothes (1)-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号:b05ce).docx

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1、unit6 Clothes(1)Part Aunit6 Clothes(1)Part A第一课时教案第一课时教案 教学目标: 语言知识目标 1.学习单词 T-shirt, big, small, 初步运用 wear, size, too 等单词。 2.学习句子:Put on your T-shirts. What size do you wear? Its too big/small. 3.学习字母 b 和 p 在单词中的读音。 4. 功能:运用英语描述服装的尺寸及大小。 语言技能目标 1.能说、会认读单词 T-shirt,big 和 small。 2.能描述服装的尺寸及大小。 文化意识 乐于

2、接触异国文化,了解英美国家的着装习惯。 重点难点: 1.能说、会认读单词 T-shirt,big 和 small。 2.能描述服装的尺寸及大小。 教具准备: 1. 单词卡片。 2. 分别贴有 S,M,L,XL 的 T 恤四件。 教学过程: Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:Follow Me. 3.揭示课题 ,揭示并板书课题:Unit 6 Clothes Part A 教学单词 clothes。 Step 2 Presentation (一)单词和句型教学 1.教学单词 T-shirt (1)由单词 girl、bird 引出单词 T-s

3、hirt 的教学.PPT 课 件展示一件蓝色 T 恤衫图片教师指着图片说:“This is a blue T-shirt.”出示单词卡片 T-shirt,并教学 T-shirt 和 a T-shirt. 2.教学词组:Size S, Size M, Size L, Size XL。 (1) 教师逐一拿出标有不同号码的四件 T 恤, 说: “They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.” 引出 size 的教学。 (

4、2)教师领读,学生模仿跟读。 3.教学句子:What size do you wear? 教师拿出 Size M 的 T 恤,说:“I wear Size M.”引 出单词 wear 的教学。 教师走到一位学生面前问: “What size do you wear?”请该生用“Size.”来回答。 (1)教师领读,学生模仿跟读,然后进行教师与学生间 的问答。 (2)Work in pairs: 问你的同桌:”What size do you wear? ” 被问到的同学用 Size S/M/L/XL. 来回答。 4.教学词组:put on。 教师出示四件 T 恤, 并请一名学生上前, 问: “

5、What size do you wear?”学生回答:“Size.”教师说:“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的 T-shirt。 教师领读,学生模仿跟读,学说词组 put on。教师强调 这个词组可以连读。 5教学句子:Put on your T-shirts. 引导学生边操练句子边做穿衣服的动作。 6教学单词:big,和句子:Its too big. 请学生上来试穿衣服(拿了加大码)由此引出 big 的教 学。 7.同样方法教学单词 small 和句子:Its too small. (二)课文教学 1.听课文录音。 (1)教师播放课文录音,学生听课文录

6、音后回答问题: 小兔和熊分别穿什么号码的衣服。 (2)再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个 别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 2.分角色表演对话。 3.巩固练习。 四人一小组,共同完成课本第 44 页的 Ask and answer. (三)语音教学 1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。 (1)教师出示 cake,he,kite,go,ruler 等单词, 学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。 (2)教师出示 cat,ten,pig,dog,duck 等单词,学 生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。 2.学习字母 b 在单词中的读音。 (

7、1)教师出示单词卡片 bag,book,boy,请一学生示 范领读,全班跟读。 (2)请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点: 都有字母 b。 (3)教师播放课本第 44 页的 Listen and learn the English sounds.请学生认真听,并找出其中单词的共同发 音/b/。 (4)学说韵律诗: /b/,/b/, bag,bag. /b/,/b/, book,book. /b/,/b/,boy,boy. 3.同理教学字母 p 在单词中的读音。 4.巩固练习。 游戏找朋友。 游戏规则: 教师将单词 bag, book, boy, pen, pig, pink 打乱顺序,请学生将它们按共同的字母发音归类,并尝试再 找出几个有这样发音的单词,自己读一读。 Step 4 Extension 游戏找 T 恤。 游戏规则:教师将四件 T 恤放在讲台上,请一名学生上 前,将其眼睛蒙上,全班问:“What size do you wear?” 该生回答:“Size M.”并摸出一件 T 恤,如果这件 T 恤不 是 M 号的,全班就用“Its too small.”或“Its too big.”来提示他,直到他找到 M 号的 T 恤为止。 Step 5 Homework 1.听录音,熟读本课内容。 2 用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及 大小。

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