1、湘版美术五年级下册同一幅画教学设计教学目标：1.认识不同功能和形态结构的空间飞行物，大胆发挥想象，掌握造型特点，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。 2.范画创作，小组绘画飞行器，认识色彩的对比，掌握色彩的和谐。 3.全班携手，共筑飞天畅想。培养学生丰富的想象力，激发学生对航天科技事业的兴趣和热爱。教学重难点：学生能充分发挥想象，用绘画描绘出人类星空探索，并激发对航天科技事业的热爱。教学准备：课件、教师示范画、1.4m*0.8m铜板硬卡纸、水彩、油画棒、喷墙笔。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1.认识太空，播放我国长征运载卫星发射视频，认识中国航天发展进程，引导学生对飞天的丰富畅想。（杨利伟
2、的故事与发射基地） 2.教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题)二、掌握形体结构1.走进太空（视频）启发学生想象。2.航天器外形了解，思考广袤无垠的太空究竟是什么样子的，师对外部形态解说，整体把握结构。三、作品欣赏1.在航天畅想的过程中把握画中颜色的冷暖对比，物体构图，启发在整体创作中对作品的认识。2.对比不同形状的飞行器，思考如何在构图中更加的富有创意。四、范画指导1.运用勾线笔在准备的硬卡纸中心示范简体飞行器，
3、把刚刚在作品欣赏与实际相结合，在基础的构图中进一步丰富元素。2.进行大小对比，周围进行示范，以同学们熟悉又有创新的视角让画面更加融合。3.邀请两位同学参与成为老师小助教，在把握星空背景下为刚刚范画作品上色。4.用刀温馨提示：请小朋友们安全使用剪刀：尽量使用刀刃是圆头的剪刀，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀与同伴玩闹。使用剪刀时注意两手的配合，不要剪到自己的手。五、启发交流1.在制作的过程中认真指导，发现和解决问题，未来可能会出现什么样的航天畅想。2.人类对太空的探索越来越强烈，在太空失重的情况下，我们的生活会有那些改变呢？（课件出示相关图片）3.为了能更好的在太
4、空生活，必须得建一坐太空城啊！孩子们，咱们这趟旅行可不能白来，我们给太空城的建设提供些建议好吗？（小组交流，集思广益）4.小组绘画创作，勇敢的飞向自己最好的作品。六、绘画创作1.先构思设计的航天器的形状，根据对现有的形状发挥想象。2.以蓝紫色为主体色，对作品用色以暖居多，均匀上色，3.用色结束进行外轮廓的剪贴。在自己喜欢的位置粘贴。4.飞天畅想字体设计，结合刚刚太空元素创作。现在，请你们用绘画来绘制一座奇异的太空城吧，你的太空你做主。5.绘画建议：构图饱满、生动。大胆想象，有创意。可以独立完成，也可以和同学合作完成。6.老师给你们提供了一点素材，你们可以选择喜欢的采用。7.教师巡回指导。七、作
5、品展示与讲评1.在所有学生作品粘贴完成后，老师学生共同着色，畅想太空世界。2.学生发言找出自己表现最好的局部八、课外拓展同学们，今天我们用绘画的形式来表现太空的奇妙，课余时间，你们还可以利用废旧易拉罐和塑料瓶之类的制作一些科技小模型，等下节课我们来个航模比赛吧！九、课堂小结：同学们，今天咱们的太空之旅到此结束了，可你们的太空梦想并没有结束，祖国的航天梦还要考你们来实现。我想说：有梦就有希望，腾飞吧，中国航天梦！教学反思：本节美术课是湘教版五年级下册第二课同一幅画，教学内容紧扣五年级阶段少年儿童富于幻想的心理特征，通过引导学生启发想象，进行绘画创作的训练。教学中以“太空旅行”为线索，通过航天科技
6、图片、航天火箭发射和建立空间站的视频展示，给学生准备了一场盛大的视听盛宴，学生的注意力马上被吸引住了。然后利用 “太空猜想”来激发学生想象力，紧接着安排了建设“太空城”的提议，让学生做主来设计城中的建筑、飞行器、人物等等，并在小组里讨论交流所想所感，再用语言把头脑中浮现的画面描述出来，让学生对太空的猜想更加丰富多彩。最后进行范画和优秀学生作品展示，为学生的创作提供了有效的案例。有了这几个环节的铺垫，学生的兴趣和创作欲望很快都被调动起来了，都积极参与创作，在规定时间内完成大幅飞天畅想。就自身来说，这节课堂上我始终保持着激昂的情绪，运用简练生动的语言组织教学，教学思路清晰、流畅，能够吸引住学生的兴趣，并能在教学中渗透爱国主义教育，教学效果较好。课后通过分析，也发现一些遗憾的地方，比如说在启发学生设计太空城的时候不够深入，没有紧密联系学生的生活实际来谈，在问题的设计上再精细就更好了。还有作业评讲的环节形式可以多样化，展示时把学生作品投影出来，让学生指着作品介绍，避免靠后的学生看不清听不明白。课堂教学是一条永不会到终点的路，我们唯有在这条路上不断探索学习，才会越走越远！
