1、巨匠童心基于标准的教学设计方案一、 学习目标设置（一） 目标分解依据 1.基于课程标准的思考：通过认真比对实验版和2011版课标发现，修订后的“欣赏评述”学习领域在第三学段课程目标的表述中强调欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解，提高审美情趣，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。 2.基于教材的分析： 巨匠童心一课取材于义务教育课程标准实验教材湖南美术出版社，五年级下册教科书中第一课，本课内容属于“欣赏评述”学习领域。通过播放毕加索创作风格的视频，欣赏毕加索代表作品，以及小组活动探究
2、等活动，让学生了解毕加索的创作风格及特点，以及学习模仿毕加索的创作方法，引发学生的求知欲，激发学习兴趣，感受大师对生活的热爱。所以我在教材的基础上搜集了介绍毕加索创作风格的视频及其具有代表性的作品，在学生原有审美情趣和基础上调动学生感官，激发学生学习兴趣。 3.基于学情的调查： 五年级学生年龄在1011岁，他们心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，已具备一定的艺术欣赏能力和基本美术素养。基于这一学段学生的年龄特点，目标对于该学段学生的欣赏和评述能力作出要求。所以，在教学之前，先对32名学生进行问卷调查，结果如下：调查项目认识毕加索知道毕加索的作品了解毕加索创作特点人数2552基于以上三方面的思考，本
3、课题学习目标制定如下：（2） 学习目标表达1. 通过简介毕加索生平及欣赏毕加索创作风格的视频，了解毕加索生平及创作风格。2. 通过欣赏分析毕加索作品，了解毕加索的创作方法，并能用语言描述、分析、评价作品。3. 通过小组探究、教师示范等方法，学会模仿毕加索创作方法，进行简单的艺术创作。4. 通过分析、探讨在欣赏过程中渗透相关美术术语，形成良好美术素养。5. 通过欣赏毕加索作品，培养视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。（3） 评价方式的设置目标1：学生自评目标2：学生互评目标3：学生互评目标4：学生互评、教师总结性评价2、 学习过程设置学习目标学习活动评价标准提示学习环节学习活动目标1
4、了解毕加索生平和多变的创作风格及特点问题一：观看视频，了解毕加索是如何成长为一位艺术巨匠的呢？学生知道了解毕加索创作风格及特点。学生观看视频。目标2了解毕加索的创作方法及特点问题二：毕加索笔下的人物造型和我们传统的人物造型有什么区别呢？学生能说出毕加索笔下人物造型的特点。学生欣赏毕加索作品。问题三：以小组为单位拼摆探究毕加索的创作方法，和平时的创作方法有什么不同？学生能说出毕加索创作方法与平时创作方法的区别。学生以小组为单位拼摆探究。问题四：我们再来欣赏两幅图，有什么不同？（毕加索笔下的色彩有什么特点）学生能分析出毕加索笔下人物色彩的特点。学生分析评述。问题五：毕加索用什么样的方式装饰画面？学生能分析出色块和线条。学生分析评述。问题六：毕加索用什么方法处理背景？这样做的好处是什么？学生能说出用大色块处理背景并说出这样做的好处。学生分析评述。目标3模仿毕加索的方法来创作问题五：在毕加索创新精神的启发下，两人一组，分别画出两个不同角度的人像，然后再拼组成一幅奇异有趣的画像。学生能合作完成一幅造型奇特，用色大胆，线条丰富的画像。学生创作。目标4评价吃虫草问题六：你觉得谁画的最好？为什么？学生能用美术语言评价学生作品学生互评。3、 作业设计：在毕加索创新精神的启发下，两人一组，分别画出两个不同角度的人像，然后再拼组成一幅奇异有趣的画像。
