1、Uint 5 Parts of the body Part B 一、教学目标 语言知识目标语言知识目标 1. 学习单词 hand, arm, head, leg, foot.初步学用 honey, sweet 等词汇。 2. 学习句子：My hand/arm/head/leg/foot. 语言技能目标语言技能目标 学会用英语描述身体部位。 情感目标情感目标 懂得珍惜爱护自己的身体。 二、教学重难点 1.单词 head, hand 的读音。 2.运用本课知识描述身体部位。 三、教学准备 1.课件。 2.单词卡片。 四、教学过程 Step1 Warmming-up 1. Greetings. 2.
2、 Sing a song: Head, shoulders, knee and toes（设计意图：利 用学生喜欢的音乐，在复习上节课内容的同时调动学生的学习气氛， 激发学生的学习兴趣。 ） Step2 Revision 1.游戏：我说你做(I say, you do!) 师出口令：Eyes, eyes, touch your eyes! 生做动作，同时说： Touch my eyes. 以此类推，复习单词：face , eyes, ears, nose, mouth, 并融入新 句型：My 2.揭示并板书课题： Unit 5 Parts of the Body Part B. (设计意图：此
3、环节从复习旧知入手，活跃课堂气氛，调动学生学习 积极性，引入新句型，为新课教学做铺垫） Step3 Presentation 1. 设置情境： Now, a special friend comes to our classroom, do you want to know who it is? 2. 利用 PPT，用拼图出现身体各部位，相机教授新词：hand（大小声 操练该单词）, arm（手枪游戏操练单词）, leg（传话筒操练单词）, foot（手心手背操练单词）, head（藏单词操练单词） 。各部位整合， 出现文中小熊：Wow, its Pooh Bear! 3. 游戏： Whats
4、 missing? 4. 出示 PPT： Hi, Im your new friend , look at me, its my hand/arm/head/leg/foot. Yesterday, Im sad, do you know what happen? OK, look at the video!（播放课文录音，随后提问 What happen?允许学生用中文回答） 5. 简要介绍单词 honey, sweet. 6. 再次播放录音，学生集体跟读 2 遍；男女生分组轮流跟读两遍； 分小组不定跟读 1 遍； 出现文章插图。 挡住新词， 让学生补词读课文。 7. 指名角色扮演。 （设计
5、意图：吸引学生注意力，让单词教学生动起来，循序渐进，让 学生从感知课文到学习课文，再巩固课文。 ） Step 4 Summary Words: hand arm leg foot head Sentences: My Step5 Extension 1.Mind- map. 师： We have learned so many words about parts of the body, so do you know what can I do with these parts of our body? Look at here! PPT 出示思维导图， 以 hand 为例子， 边出示， 师边
6、说：I can swim with my hands. I can dance with my hands. I can draw with my hands. I can So what can you do with your hands or other parts of your body? Can you tell me?让学生模仿完成其他的 Mind-map。 2.让学生利用 Mind-map 图片，鼓励学生模仿老师把自己做的 Mind-map 说出来。师总结：So we should do more exercise or take part in more activities to keep our bodies healthy! （设计意图：利用 Mind-map 形式，既锻炼了学生的思维能力，又能 把新知巧妙融入旧知，同时给学生的语言输出创造一个平台，让学生 有迹可循） Step 6 Homework 1.完成活动手册 Unit 5 Part B. 2.绘制一张自画像，用英语标注各个身体部位。 3.完成课外练习。 （第 2,3 题任选一题完成） 五、板书设计： hand arm My head leg foot
