1、Uint 5 Parts of the body Part B 一、教学目标 语言知识目标语言知识目标 1. 学习单词 hand, arm, head, leg, foot.初步学用 honey, sweet 等词汇。 2. 学习句子:My hand/arm/head/leg/foot. 语言技能目标语言技能目标 学会用英语描述身体部位。 情感目标情感目标 懂得珍惜爱护自己的身体。 二、教学重难点 1.单词 head, hand 的读音。 2.运用本课知识描述身体部位。 三、教学准备 1.课件。 2.单词卡片。 四、教学过程 Step1 Warmming-up 1. Greetings. 2.
2、 Sing a song: Head, shoulders, knee and toes(设计意图:利 用学生喜欢的音乐,在复习上节课内容的同时调动学生的学习气氛, 激发学生的学习兴趣。 ) Step2 Revision 1.游戏:我说你做(I say, you do!) 师出口令:Eyes, eyes, touch your eyes! 生做动作,同时说: Touch my eyes. 以此类推,复习单词:face , eyes, ears, nose, mouth, 并融入新 句型:My 2.揭示并板书课题: Unit 5 Parts of the Body Part B. (设计意图:此
3、环节从复习旧知入手,活跃课堂气氛,调动学生学习 积极性,引入新句型,为新课教学做铺垫) Step3 Presentation 1. 设置情境: Now, a special friend comes to our classroom, do you want to know who it is? 2. 利用 PPT,用拼图出现身体各部位,相机教授新词:hand(大小声 操练该单词), arm(手枪游戏操练单词), leg(传话筒操练单词), foot(手心手背操练单词), head(藏单词操练单词) 。各部位整合, 出现文中小熊:Wow, its Pooh Bear! 3. 游戏: Whats
4、 missing? 4. 出示 PPT: Hi, Im your new friend , look at me, its my hand/arm/head/leg/foot. Yesterday, Im sad, do you know what happen? OK, look at the video!(播放课文录音,随后提问 What happen?允许学生用中文回答) 5. 简要介绍单词 honey, sweet. 6. 再次播放录音,学生集体跟读 2 遍;男女生分组轮流跟读两遍; 分小组不定跟读 1 遍; 出现文章插图。 挡住新词, 让学生补词读课文。 7. 指名角色扮演。 (设计
5、意图:吸引学生注意力,让单词教学生动起来,循序渐进,让 学生从感知课文到学习课文,再巩固课文。 ) Step 4 Summary Words: hand arm leg foot head Sentences: My Step5 Extension 1.Mind- map. 师: We have learned so many words about parts of the body, so do you know what can I do with these parts of our body? Look at here! PPT 出示思维导图, 以 hand 为例子, 边出示, 师边
6、说:I can swim with my hands. I can dance with my hands. I can draw with my hands. I can So what can you do with your hands or other parts of your body? Can you tell me?让学生模仿完成其他的 Mind-map。 2.让学生利用 Mind-map 图片,鼓励学生模仿老师把自己做的 Mind-map 说出来。师总结:So we should do more exercise or take part in more activities to keep our bodies healthy! (设计意图:利用 Mind-map 形式,既锻炼了学生的思维能力,又能 把新知巧妙融入旧知,同时给学生的语言输出创造一个平台,让学生 有迹可循) Step 6 Homework 1.完成活动手册 Unit 5 Part B. 2.绘制一张自画像,用英语标注各个身体部位。 3.完成课外练习。 (第 2,3 题任选一题完成) 五、板书设计: hand arm My head leg foot