人教部编版语文一年级下册第四单元《端午粽》教案+课件+预习单（全套3份文档）.zip

1、小学】 语文 一下 统编版 第四单元 10 端午粽 第一课时 10 端午粽 端 粽 粥 籽 粱 zhu z lin 立字旁 米字旁 dun zn 1. 4. 3. 2. ji r zn sh nu m 节日 总是 糯米 zhn jin sh fn hn du xin ru 中间 十分 红豆 鲜肉 di q zh do j shu j nin 带去 知道 据说 纪念 节日 总是 糯米 中间 十分 红豆 鲜肉 带去 知道 据说 纪念 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 念 总 心字底 间 分 据 加一加 米 豆 肉 领带发带腰带 带 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 端正 肉粽

2、过节 总和 米饭 空间 分开 豆子 海带 知识 根据 想念 端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 1. 4. 3. 2. y do dun w ji wi p zn hu zh ho y u zn zi pn zhe w men hu q 一 到 端 午 节 ， 外 婆 总 会 煮 好 一 锅 粽 子 ， 盼 着 我 们 回 去 。 y do dun w ji wi p zn hu zh ho y u zn zi pn zhe w men hu q 一 到 / 端 午 节 ， 外 婆 / 总 会 / 煮 好 一 锅 粽 子 ， 盼 着 / 我 们 回 去 。 独体字： 上下结构：

3、 【小学】 语文 一下 统编版 第四单元 10 端午粽 第二课时 端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 红豆 鲜肉 带去 知道 据说 纪念 1. 4. 3. 2. 粽 子 是 用 青 青 的 箬 竹 叶 包 的 ， lmin u zhe bi bi de nu m ，zhn jin yu 里 面 裹 着 白 白 的 糯 米 ， 中 间 有 y k hn hn de zo 一 颗 红 红 的 枣 。 znzi shyn qnqn de ru zhy bo de ， 粽 子 是 用 青 青 的 箬 竹 叶 包 的 ， lmin u zhe bi bi de nu m ，zhn jin yu 里 面

4、 裹 着 白 白 的 糯 米 ， 中 间 有 y k hn hn de zo 一 颗 红 红 的 枣 。 znzi shyn qnqn de ru zhy bo de ， 青青的 白白的 红红的 青的 白的 红的 青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 粽 子 是 用 青 青 的 箬 竹 叶 包 的 ， lmin u zhe bi bi de nu m ， zhn jin yu 里 面 裹 着 白 白 的 糯 米 ， 中 间 有 y k hn hn de zo 一 颗 红 红 的 枣 。 znzi shyn qnqn de ru zhy bo de ， 粽子是用_包的，里 面裹着_，中间有一颗 _

5、。 外 婆 一 掀 开 锅 盖 ， 煮 熟 的 粽 子 就 飘 出 一 股 清 香 来 。 剥 开 粽 叶 ， 咬 一 口 粽 子 ， 真 是 又 黏 又 甜 。 wi p y xin ki u i zh sh de zn zi ji pio ch y qn xin li bo ki zn y yo y ku zn zi zhn sh yu nin yu tin 外 婆 / 一 掀 开 锅 盖 ， 煮 熟 的 粽 子 / 就 飘 出 / 一 股 清 香 来 。 剥 开 粽 叶 ， 咬 一 口 粽 子 ， 真 是 / 又 黏 又 甜 。 wi p y xin ki u i zh sh de zn

6、 zi ji pio ch y qn xin li bo ki zn y yo y ku zn zi zhn sh yu nin yu tin 你会这样色香味俱全地介绍自己 喜欢吃的食物吗？ 外 婆 包 的 粽 子 / 十 分 好 吃 ， 花 样 也 多 。 除 了 / 红 枣 粽 ， 还 有 / 红 豆 粽 和 鲜 肉 粽 。 wi p bo de zn zi sh fn ho ch hu yn y du ch le hn zo zn hi yu hn du zn h xin ru zn 外 婆 包 的 粽 子 / 十 分 好 吃 ， 花 样 也 多 。 除 了 / 红 枣 粽 ， 还 有

7、/ 红 豆 粽 和 鲜 肉 粽 。 wi p bo de zn zi sh fn ho ch hu yn y du ch le hn zo zn hi yu hn du zn h xin ru zn w men zi wi p ji mi z z de ch le zh hu wi p hi hu zhun y xio ln zn zi yo w men di hu q fn i ln j ch 我 们 在 外 婆 家 美 滋 滋 地 吃 了 之 后 ， 外 婆 还 会 装 一 小 篮 粽 子 要 我 们 带 回 去 ， 分 给 邻 居 吃 。 w men zi wi p ji mi z z

8、de ch le zh hu wi p hi hu zhun y xio ln zn zi yo w men di hu q fn i ln j ch 我 们 在 外 婆 家 美 滋 滋 地 吃 了 之 后 ， 外 婆 还 会 装 一 小 篮 粽 子 要 我 们 带 回 去 ， 分 给 邻 居 吃 。 w men zi wi p ji mi z z de ch le zh hu wi p hi hu zhun y xio ln zn zi yo w men di hu q fn i ln j ch 我 们 / 在 外 婆 家 / 美 滋 滋 地 吃 了 之 后 ， 外 婆 / 还 会 装 一

9、小 篮 粽 子 / 要 我 们 带 回 去 ， 分 给 邻 居 吃 。 长 大 了 我 才 知 道 ， 人 们 端 午 节 吃 粽 子 ， 据 说 是 为 了 纪 念 爱 国 诗 人 屈 原 。 zhn d le w ci zh do rn men dun w ji ch zn zi j shu sh wi le j nin i u sh rn q yun 1. 4. 3. 2. 左右结构： 上中下结构： 指导教师：王 芳 大连教育学院 张鹏鹏 大连市甘井子区文化教育事业服务中心 再见！第 1 页 端午粽端午粽教学设计教学设计 教材分析：分析： 端午粽选自作家屠再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯

10、。课文条 理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子，味道和 花样。第 1 自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第 2 自然段具 体介绍了粽子的色、香、味；第 3 自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了 端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中 分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累， 同时在学习叠词的基础上 2 感受句子的韵味和节奏。 读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第 2、3 自然段中出现， 在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子 的方法。 第一课时 一、教学目

11、标 1.通过借助图片、加一加，联系生活等方式认识“端、粽”等 13 个生字和立字 旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午 米 节 分”4 个字。 2. 学习课文第一段，通过想象画面、体会心情朗读好课文。 3. 培养学生热爱中国语言文字，热爱祖国传统文化、热爱祖国的感情。 二、教学重、难点 重点：1识字、写字,积累词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子。 难点：感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中国传统文化，热爱祖国的感情。 三、教学过程 （一）导入课题，认识“端”“粽”两个生字 开门见山，导入课题。认识“端”和“粽”两个字，认识立字旁和米字旁， 并且知道立和米做偏旁时最后一笔发生的变化，通

12、过“看偏旁，知字义”了解 米字旁表示和米等粮食有关。 （二）初读课文，扫清识字障碍 1.学生自主标出自然段，老师引领核对。 2.老师范读课文。 3.学生自己练读。 4.用“六步识字法”来识记生字: 借助拼音读。注意“总”是后鼻音，“肉”是翘舌音。 去掉拼音读词语。 用不同的方法识记生字条上的生字：借助同一偏旁“心字底”记住“念” 和“总”；通过象形文字，记住“带”，通过看图记住三个和食物有关的字 “米 豆 分”；用“加一加”的方法记住“间 分 据”。其他生字请同学们自 主选择自己喜欢的方法去识记。 给生字组词，换语境去识记。 第 2 页 通过游戏巩固识字。 把生字送回课文中，通过读文，夯实在具

13、体语境下识字效果。 (三）学习课文第一自然段，通过想象画面、体会心情朗读好课文。 1.感受：端午节是我们中华民族的传统节日，家人团圆是我们传统节日的 重要意义。这个时候，外婆最盼望的就是阖家团聚。 2.老师范读，通过重读“一到”“总会”“盼着”，让孩子体会外婆对节 日的期盼，以及传统节日对于中国人的意义。 3.为下节课学习做铺垫：那外婆包的粽子是什么样的？味道如何？端午节 又有什么来历呢？我们下节课再来学习。 （四）学写生字 学写“米 午 节 分”四个字。 午字：注意上横短，下横长，第二个横在横中线上，竖在竖中线上。 米字要写的左右对称，横在横中线上，竖在竖中线上。撇捺要舒展。 节字要写的上宽

14、下窄，上扁下长，草字头的长横要写平，横折钩在横中线 上起笔，折钩稍稍向左斜，长度适中，竖要写直。 分：上下高矮差不多，上面的“八”稍微宽一些，撇捺要舒展，撇伸到左 下格，捺不能超过横中线。刀字方当中，先写横折钩，再写撇。 （五）总结 同学们，这节课我们认识了 13 个生字，认识了立字旁和米字旁两个偏旁， 学习了课文第一段，会写了四个字。这节课我们就上到这里，下节课再来一起 学习吧。谢谢同学们，再见。 四、板书设计 10 端午粽 立字旁 米字旁 第 3 页 第二课时 一、 教学目标 1.复习上节课学过的 13 个生字，会写“叶，真，豆”三个字。 2.通过图文结合和联系生活实际的方法，了解“箬竹叶

15、、糯米、掀开、剥开、 裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又 甜、美滋滋”等词语。 3.正确、流利地朗读课文,学习运用词语连续和停顿线等方法读好长句子；通过 想象画面、体会心情朗读好课文。 4.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历,感受文中浓浓的亲情，培养学 生热爱中国传统文化、热爱祖国的感情。 二、教学重、难点 重点：正确、流利地朗读课文,学习运用词语连续和停顿线等方法读好长句子; 通过想象画面、体会心情朗读好课 难点：初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历,感受文中浓浓的亲情，培 养学生热爱中国传统文化、热爱祖国的感情。 三、教学过程 （一）复习认读生字

16、 同学们，大家好，今天我们继续来学习人教版一年级下册第十课端午粽。 上节课我们认识了十三个生字。你还认识它们吗？自己读读看吧。 （二）学习课文，读好长句子 1.出示长句子，请学生试着读一读:“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹 着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。” 2.看图，认识“箬叶”“糯米” 3.找出“叠词”，通过两组词的对比读，感受叠词的好处读起来好听， 颜色更美更浓。 青青的 白白的 红红的 青的 白的 红的 4.结合书上插图，读短语：青青的箬叶，白白的糯米，红红的枣。 指导读：“的”字读得轻短些。强调后，再引领学生读。 5.引领学生再读：再来看这句话，粽子是用什么包的？里面裹着什么？中

17、 间有什么？跟老师一起看。 6.总结读好这句长句子的方法：这句话是按照从外到内的顺序来写粽子的。 把含有的字的短语读好了，朗读起来就让人感觉节奏分明，让人听了很舒服。 7.镂空读：粽子是用_包的，里面裹着_，中间有一颗 _。 8.借助停顿符号读：这么漂亮的粽子，味道如何？作者喜欢吃吗？我们来 读一读。 外婆/一掀开/锅盖，煮熟的粽子/就飘出/一股清香来。剥开/粽叶，咬/一 口粽子，真是/又黏又甜。 你能像这样色香味俱全地介绍一种你自己喜欢的食物吗？ 第 4 页 9. 品读课文第三自然段：通过你们的朗读，老师觉得外婆包的红枣粽子十 分好吃。不过，外婆只做了一种粽子吗？ 引导学生读：外婆包的粽子十

18、分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆 粽和鲜肉棕。 10.“除了还有”写出了粽子的花样繁多。 11.这么好吃的粽子，作者吃的开心吗？从哪个词语看的出来？（美滋滋地） 那我们也借助停顿符号美滋滋地来读读这句话吧，也把端午节吃粽子的喜悦分 享给更多的人吧。读：我们/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆还会/装一小 篮粽子/要我们带回去,分给邻居吃。 （三）了解端午吃粽子习俗的由来 同学们都知道了端午节我们要吃粽子，可大家知道我们为什么吗要吃粽子 吗？是啊，课文的第四段告诉我们，吃粽子为了纪念伟大的爱国诗人屈原。 屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他积极主张楚国联合齐国，抗击秦国，他的 意见没有被采纳，

19、反而被罢了官，发配到很远的地方。楚国快要灭亡时，农历 五月五日这天，屈原投汨罗江自杀。 屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾蟹鳖吃屈原的尸体，就忘奖励 投食物。年复一年，人们为了投奔屈原，每逢端午节这天，使用竹叶把糯米饭 包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原。这 就是端午节吃粽子划龙舟的来历。 这看似小小的端午粽，不仅寄托着外婆对亲人的爱，对家人团圆的期盼， 还寄托着我们中国人对爱国诗人屈原世世代代的敬仰和纪念，这真是物小情深 啊。 （四）学写生字 学写：叶 真 豆 三个字 叶要写的左窄右宽，左边的口要写在横中线上面，右边的横对准口的中间， 不要太长，最后一笔竖要

20、直。 真：上下两部分较窄，而中间部分则较宽，上面的十和下面的八要写得遍， 八最后一笔变成点。长横要写平。 豆：上窄下宽，中间的口应该写在横中线上面，最后一笔长横要写平，写 舒展。 （五）总结： 同学们，对于本课学习，你完成了自主学习单，观看了微课，完成了测试 题，这些内容你都掌握了吗？学习之后，你还有哪些问题没有解决呢？请写在 “自主学习单”下面的横线上。等回到学校后，问问老师或同学，解决这些问 题。 四、板书设计 10 端午粽 青青的 白白的 叠词 红红的第 1 页 端午粽端午粽自主预习单自主预习单 1、自主学习生字词 1. 看拼音，读词语 Error!Error! Error!Error!

21、 Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!

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