1、广东版开心学英语广东版开心学英语Book4 Unit2 Our New Home 教学设计教学设计 学段：四年级 一、一、 学生分析学生分析 本模块的教学对象是四年级的学生。四年级的学生正处于儿童思维发展的 关键期，具体形象思维占优势，感知觉的无意性和情绪性比较明显，有意注意的 能力有所发展但不持久，对知识的记忆正从机械记忆向理解记忆过渡。这个年龄 段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对英 语的学习怀有好奇心，能有持续学习的兴趣。经过三年半的学习，四年级的学生 已经积累了一定英语基础知识， 他们具备与他人合作共同用简单的英语完成学习 任务的能力，他们也能对所学习的
2、内容进行主动的练习和实践，能在词语与相应 事物之间建立联想，能够借助图片理解简短的英语故事或其他英语课外读物。同 时四年级学生有一定的观察、归纳和联想能力， 因此在教学中我们设计了不同的 活动如观察对比图片、总结语法点、想象理想中的家庭生活等，以发展和提高学 生的思维能力。 二、二、 教材整体分析教材整体分析 本模块是广东版教材 开心学英语 四年级下册的教学内容， 在这单元之前， 学生已经学习了对学校的地点表达: This is my school. There is a . How many are there? There is./There are。本单元主题为“Our new Home
3、”, 通过 Tony 一家将要搬到新家，对新家的各种描述，引起学生对家的联想。学生 能初步了解和感受现实“家”的意义，在此基础上鼓励学生用 There be 句型对 dream home 的描绘创造，激发学生对故事续篇的创造兴趣，发展学生的创造潜 能。 三、三、 整体教学目标整体教学目标 1. 知识技能目标 学生能进行 new home 的描绘及表达，如：There is a There are.； 学生能理解和运用 moving、kid、There isnt .,but there is.等词汇 学生能借助图片和视频，听懂故事内容，用 There be 句型描述 Tony 的新家； 学生能借
4、助图片，续编故事，设计自己的新家。 2、情感态度目标 学生能进行语言实践 学生能通过写作进行学习 学生能通过“our new home”的学习，开拓视野，引起爱家的共鸣 3、教学重难点 Kid、moving、nice、everyone；there isntbut there are 等句型的理解 正确理解描述故事的内容 四、四、 教学策略教学策略 这一课的教学策略采用了情景教学法，利用电教媒体、图片、录音等创设 语言学习的情景，让学生中感受所学的语言。还采用了、歌曲教学法、活动 教学法和任务教学法，让学生在小组协作中描述故事，倡导小组合作学习的 方式， 尽量多地为学生提供参加语言交际的机会来促
5、进学生语言运用能力的 提高。另外，故事的续编创设、对学生思维的训练等在教学设计中充分考虑 并得以实施的教学策略。 五、五、 教学过程教学过程 Teaching ProcedureTeaching Procedure Teaching AimTeaching Aim Step1Step1 - Sing a song: I like my new home. - Play a game: Roll round game Step2Step2 - Lead in Tonys family is going to a new home. But Tony and Jenny say: Oh no! W
6、hy? - Watch the video, and answer the questions. Watching and circling “What places are mention?” - Listen and say. Read after the tape. - Look, read and match Read the story Step3Step3 - Retell the story 利用歌曲游戏激活学生的旧知， 活跃气氛。 引发学生的好奇心 通过视频导入的方法，让学生初 步感知故事内容，让学生带着问 题思考故事内容。 通过听与跟读，活跃课堂气氛， 同时让学生进一步体会知识难 点， 复述故事是对故事的创编做好铺 垫，利用故事的结尾，创设情境 Step4Step4 - Continue the story Step5Step5 - Homework: 1、 Read the story to your friends. 2 2、 Talk about your dream home with your friends. Gogo 的 dream home 是怎样的。 将课内延伸到课外，进一步巩固 知识和拓展学生思维。
