1、广东版开心学英语广东版开心学英语Book4 Unit2 Our New Home 教学设计教学设计 学段:四年级 一、一、 学生分析学生分析 本模块的教学对象是四年级的学生。四年级的学生正处于儿童思维发展的 关键期,具体形象思维占优势,感知觉的无意性和情绪性比较明显,有意注意的 能力有所发展但不持久,对知识的记忆正从机械记忆向理解记忆过渡。这个年龄 段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对英 语的学习怀有好奇心,能有持续学习的兴趣。经过三年半的学习,四年级的学生 已经积累了一定英语基础知识, 他们具备与他人合作共同用简单的英语完成学习 任务的能力,他们也能对所学习的
2、内容进行主动的练习和实践,能在词语与相应 事物之间建立联想,能够借助图片理解简短的英语故事或其他英语课外读物。同 时四年级学生有一定的观察、归纳和联想能力, 因此在教学中我们设计了不同的 活动如观察对比图片、总结语法点、想象理想中的家庭生活等,以发展和提高学 生的思维能力。 二、二、 教材整体分析教材整体分析 本模块是广东版教材 开心学英语 四年级下册的教学内容, 在这单元之前, 学生已经学习了对学校的地点表达: This is my school. There is a . How many are there? There is./There are。本单元主题为“Our new Home
3、”, 通过 Tony 一家将要搬到新家,对新家的各种描述,引起学生对家的联想。学生 能初步了解和感受现实“家”的意义,在此基础上鼓励学生用 There be 句型对 dream home 的描绘创造,激发学生对故事续篇的创造兴趣,发展学生的创造潜 能。 三、三、 整体教学目标整体教学目标 1. 知识技能目标 学生能进行 new home 的描绘及表达,如:There is a There are.; 学生能理解和运用 moving、kid、There isnt .,but there is.等词汇 学生能借助图片和视频,听懂故事内容,用 There be 句型描述 Tony 的新家; 学生能借
4、助图片,续编故事,设计自己的新家。 2、情感态度目标 学生能进行语言实践 学生能通过写作进行学习 学生能通过“our new home”的学习,开拓视野,引起爱家的共鸣 3、教学重难点 Kid、moving、nice、everyone;there isntbut there are 等句型的理解 正确理解描述故事的内容 四、四、 教学策略教学策略 这一课的教学策略采用了情景教学法,利用电教媒体、图片、录音等创设 语言学习的情景,让学生中感受所学的语言。还采用了、歌曲教学法、活动 教学法和任务教学法,让学生在小组协作中描述故事,倡导小组合作学习的 方式, 尽量多地为学生提供参加语言交际的机会来促
5、进学生语言运用能力的 提高。另外,故事的续编创设、对学生思维的训练等在教学设计中充分考虑 并得以实施的教学策略。 五、五、 教学过程教学过程 Teaching ProcedureTeaching Procedure Teaching AimTeaching Aim Step1Step1 - Sing a song: I like my new home. - Play a game: Roll round game Step2Step2 - Lead in Tonys family is going to a new home. But Tony and Jenny say: Oh no! W
6、hy? - Watch the video, and answer the questions. Watching and circling “What places are mention?” - Listen and say. Read after the tape. - Look, read and match Read the story Step3Step3 - Retell the story 利用歌曲游戏激活学生的旧知, 活跃气氛。 引发学生的好奇心 通过视频导入的方法,让学生初 步感知故事内容,让学生带着问 题思考故事内容。 通过听与跟读,活跃课堂气氛, 同时让学生进一步体会知识难 点, 复述故事是对故事的创编做好铺 垫,利用故事的结尾,创设情境 Step4Step4 - Continue the story Step5Step5 - Homework: 1、 Read the story to your friends. 2 2、 Talk about your dream home with your friends. Gogo 的 dream home 是怎样的。 将课内延伸到课外,进一步巩固 知识和拓展学生思维。