1、1 教学内容:教学内容:Vocabulary &Target 教学目标:教学目标: 1. 语言知识目标 A. 学会听、说、读、写下列单词:go to the park, see a movie, play outside, read a story, make a snowman, surf the Internet. B. 能较熟练灵活运用 What do you want to do? I want to.Do you want to.? Sure/Not really. I want to. Does sb. want to.? What does sb want to do?He/Sh
2、e wants to.来表达自己或他人想做的事情,能确 认是否想做什么事情。 2. 语言技能目标 学生能熟练运用所学句型谈论意向, 并能在模拟的语境中和其他人 用英语交际。 3. 情感、学习策略目标 A. 使学生对课堂活动感兴趣,并积极参与到课堂活动中去,让 学生在学习过程中体验学习的乐趣。 B. 培养学生用英语与他人交际的自信心以及在学习中学会相互 协作,友好相处。 4. 文化意识目标 学生能在不同的语言环境中了解不同的人有不同的需要, 并能正 确地用英语表达自己或他人想做的事情。 教学重点:教学重点: 通过本课的学习, 学生能听、 说、 认读、 运用本课单词 go to the park、
3、 see a movie、play outside、read a story、make a snowman、surf the 2 Internet。 教学难点:教学难点: 能运用语言知识表达自己或他人想做什么。Does sb want to.? What does sb want to do?He/She wants to. 教学过程教学过程: 一、Warm up. 1、Sing a song: What do you want to do? 设计意图: 活跃课堂气氛, 通过歌曲让学生初步感知句型 What do you want to do? I want to. 2、Sharp eyes:
4、 Review some verb phrases 设计意图:通过感官的刺激激发学生的学习兴趣。以旧带新, 用旧知带出新知识 “What do you want to do?”及回答“I want to.”, 并为后面的知识点铺垫。 二、 Presentation and practice 1、创设情景 3 T:Our friend Gogo is unhappy because he got lost .Can you help him? S: Yes. T:Great! Lets surf the Internet to find Gogos home. 设计意图:创设情境”送迷路的 Go
5、go 回家”,路上经过 park/movie theater/library 等,在情境中教授 go to the park/see a movie/read a story 等词组。 2、新授 通过上网搜索 Gogo 回家的路线图,展示 Gogo 回家路上经过的 几个地点,由此逐个教授相应的词组和重点句型。如:go to the park, PPT 展示图片,播放音频,教师带读后用游戏操练。待学生掌握较熟 后可引导学生询问 Gogo“Do you want to go to the park?”Gogo 因回 家心切回答“Not really. I want to.”继而带领学生反复操练此句
6、型, 做到词不离句。 4 故事进展到图书馆场景,此时已学习完 3 个新词组。新授第 4 个 词组“read a story”时可加深难度,适时将第三人称单数引入。师提 问 “Does Gogo want to read a story?” 经过前面的学习大部分学生可猜 出答句“Not really. He wants to go home.”此时应重点学习“wants”。 5 3、任务型教学 Task1: Listen and say 设计意图:PPT 出示课本单词录音,跟读回顾六个新授单词, 进一步巩固其音、形。 Task2: Red stand black sit 设计意图:进一步加强新授
7、单词的音、形、义。 Task3: Act and guess A:What do you want to do? B:Guess!(B does actions) A:You want to. 设计意图:将新授单词融入重点句型中以游戏的形式进行操 练,巩固新知并放松学生身心,让其在快乐学习。 4、Consolidation and Extension (1) Interview What do you want to do?Do you want to.? 设计意图:让学生运用所学的句型进行调查,在情景中交际,体 现语言的功能性。 以采访的形式, 让孩子们主动运用句型 What do you
8、want to do? Do you want to.? 来询问朋友周末想做什么,从而再一次巩固新知。 6 (2)Report 利用 Interview 得来的信息完成一篇 Report,学生可根据自己的 能力选择 Report A 或 Report B. 7 设计意图:用第三人称汇报自己伙伴想做的事情,允许学生发 散自己的思维写更多自己想做的活动。 让学生通过完成句子这样简单 的写,形成对写作的感知,提高学生运用语言的能力。 三、Affective education and Summary 四、Homework 五、Blackboard design Unit8 Weekend Fun What do you want to do? Do you want to? Dose I want to . Sure. wants Not really. I want to 8 surf the Internet read a story go to the park play outside see a movie make a snowman
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