1、1 教学内容：教学内容：Vocabulary &Target 教学目标：教学目标： 1. 语言知识目标 A. 学会听、说、读、写下列单词：go to the park, see a movie, play outside, read a story, make a snowman, surf the Internet. B. 能较熟练灵活运用 What do you want to do? I want to.Do you want to.? Sure/Not really. I want to. Does sb. want to.? What does sb want to do？He/Sh
2、e wants to.来表达自己或他人想做的事情，能确 认是否想做什么事情。 2. 语言技能目标 学生能熟练运用所学句型谈论意向， 并能在模拟的语境中和其他人 用英语交际。 3. 情感、学习策略目标 A. 使学生对课堂活动感兴趣，并积极参与到课堂活动中去，让 学生在学习过程中体验学习的乐趣。 B. 培养学生用英语与他人交际的自信心以及在学习中学会相互 协作，友好相处。 4. 文化意识目标 学生能在不同的语言环境中了解不同的人有不同的需要， 并能正 确地用英语表达自己或他人想做的事情。 教学重点：教学重点： 通过本课的学习， 学生能听、 说、 认读、 运用本课单词 go to the park、
3、 see a movie、play outside、read a story、make a snowman、surf the 2 Internet。 教学难点：教学难点： 能运用语言知识表达自己或他人想做什么。Does sb want to.? What does sb want to do？He/She wants to. 教学过程教学过程: 一、Warm up. 1、Sing a song: What do you want to do? 设计意图： 活跃课堂气氛， 通过歌曲让学生初步感知句型 What do you want to do？ I want to. 2、Sharp eyes:
4、 Review some verb phrases 设计意图：通过感官的刺激激发学生的学习兴趣。以旧带新， 用旧知带出新知识 “What do you want to do？”及回答“I want to.”， 并为后面的知识点铺垫。 二、 Presentation and practice 1、创设情景 3 T：Our friend Gogo is unhappy because he got lost .Can you help him? S: Yes. T:Great! Lets surf the Internet to find Gogos home. 设计意图：创设情境”送迷路的 Go
5、go 回家”，路上经过 park/movie theater/library 等，在情境中教授 go to the park/see a movie/read a story 等词组。 2、新授 通过上网搜索 Gogo 回家的路线图，展示 Gogo 回家路上经过的 几个地点，由此逐个教授相应的词组和重点句型。如：go to the park， PPT 展示图片，播放音频，教师带读后用游戏操练。待学生掌握较熟 后可引导学生询问 Gogo“Do you want to go to the park？”Gogo 因回 家心切回答“Not really. I want to.”继而带领学生反复操练此句
6、型， 做到词不离句。 4 故事进展到图书馆场景，此时已学习完 3 个新词组。新授第 4 个 词组“read a story”时可加深难度，适时将第三人称单数引入。师提 问 “Does Gogo want to read a story?” 经过前面的学习大部分学生可猜 出答句“Not really. He wants to go home.”此时应重点学习“wants”。 5 3、任务型教学 Task1: Listen and say 设计意图：PPT 出示课本单词录音，跟读回顾六个新授单词， 进一步巩固其音、形。 Task2: Red stand black sit 设计意图：进一步加强新授
7、单词的音、形、义。 Task3: Act and guess A:What do you want to do？ B：Guess！（B does actions） A:You want to. 设计意图：将新授单词融入重点句型中以游戏的形式进行操 练，巩固新知并放松学生身心，让其在快乐学习。 4、Consolidation and Extension （1） Interview What do you want to do？Do you want to.? 设计意图：让学生运用所学的句型进行调查，在情景中交际，体 现语言的功能性。 以采访的形式， 让孩子们主动运用句型 What do you
8、want to do？ Do you want to.? 来询问朋友周末想做什么，从而再一次巩固新知。 6 （2）Report 利用 Interview 得来的信息完成一篇 Report，学生可根据自己的 能力选择 Report A 或 Report B. 7 设计意图：用第三人称汇报自己伙伴想做的事情，允许学生发 散自己的思维写更多自己想做的活动。 让学生通过完成句子这样简单 的写，形成对写作的感知，提高学生运用语言的能力。 三、Affective education and Summary 四、Homework 五、Blackboard design Unit8 Weekend Fun What do you want to do? Do you want to? Dose I want to . Sure. wants Not really. I want to 8 surf the Internet read a story go to the park play outside see a movie make a snowman
