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《表内除法(一)》教学.docx

表内除法(一) 教学表内除法(一) 教学 表内除法(一)主要是讲清楚除法的含义,使学生知道除法的两种分法:一种是把一个 数按照几个作为一份,就能分成多少份;另一种是把一个数平均分成几份,求每份是多少。 学生对这两种分法容易发生混淆。 在教材中先讲第一种分法, 因为这种分法比较容易理解。 本节课就是除法初步认识的第一节课,所以除法的认识我就从“分一分”的基础上进行教 学的。第一层次的“分”是在新授的一开始;提出分的要求:要全部分完,你们小组想怎么分 就怎么分?结果有的小组分成每份的个数相同(如每 4 个一份,有 3 份;每 2 个一份,有 6 份等等;)还有的小组分成每份的个数都不相同。在这里我就肯定他们的每种分发都是正 确的。 再让他们仔细看看黑板上的三种分发有什么相同的地方。 学生们立刻发现其中两种分 发有相同的地方就是每份的朵数相等。此刻我就顺势往下,今天我们就来研究这种分发。 第二层次的“分”是在学生已了解了一个数可以按照几个为一份,就能分成多少份的基础 进行的。 我设计的花朵个数是 12 个, 就可以让学生充分去分一分, 最后得出共有六种分法。 整节课我感到还可以让每个学生们动一动,但由于时间、学具等因素的制约,所以有个 别学生其实一直在一边观望,不知所以然。今后在教学中将调动每个学生的主动能动性。

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