表内除法（一） 教学表内除法（一） 教学 表内除法（一）主要是讲清楚除法的含义，使学生知道除法的两种分法：一种是把一个 数按照几个作为一份，就能分成多少份；另一种是把一个数平均分成几份，求每份是多少。 学生对这两种分法容易发生混淆。 在教材中先讲第一种分法， 因为这种分法比较容易理解。 本节课就是除法初步认识的第一节课，所以除法的认识我就从“分一分”的基础上进行教 学的。第一层次的“分”是在新授的一开始；提出分的要求：要全部分完，你们小组想怎么分 就怎么分？结果有的小组分成每份的个数相同（如每 4 个一份，有 3 份；每 2 个一份，有 6 份等等；）还有的小组分成每份的个数都不相同。在这里我就肯定他们的每种分发都是正 确的。 再让他们仔细看看黑板上的三种分发有什么相同的地方。 学生们立刻发现其中两种分 发有相同的地方就是每份的朵数相等。此刻我就顺势往下，今天我们就来研究这种分发。 第二层次的“分”是在学生已了解了一个数可以按照几个为一份，就能分成多少份的基础 进行的。 我设计的花朵个数是 12 个， 就可以让学生充分去分一分， 最后得出共有六种分法。 整节课我感到还可以让每个学生们动一动，但由于时间、学具等因素的制约，所以有个 别学生其实一直在一边观望，不知所以然。今后在教学中将调动每个学生的主动能动性。
