杭州市教科版六年级科学下册第三单元《3.8探索宇宙》教案+课件.zip

1、8.8.探索宇宙探索宇宙 【教材简析教材简析】 通过前面 7 节课的学习，学生已经知道月球的月相和环形山，了解了太阳系 的组成，知道了天体运动和日食、月食之间的关系，学习了观察星座的方法。本 节课将对单元做一个梳理，人们对于太阳系之外的宇宙不断探索的历程。 聚焦板块从太阳系引发对宇宙的探索。 探索板块通过观看视频，了解宇宙的诞生和发展。 通过研讨活动，对恒星一生的了解，推测宇宙充满活力的变化。 拓展板块，了解人类一直以来对于宇宙的探索历程和发展史。根据收集到的 信息，做出合理的假设。 【学情分析学情分析】 六年级的学生对于宇宙充满了好奇，课外知识和多媒体资源丰富，学生通过 电影和书籍有了一些对

2、于其他天体和宇宙了解。对于太阳系、银行系和河外星系 的范围了解比较模糊。对于人类探索宇宙的历史了解比较简单。 学生对于抽象、未知的宇宙充满了好奇和兴趣，认知比较片面、不科学。喜 欢看科幻主题的书籍和电影，受影响较大。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.宇宙空间分布着大小不同的天体系统。 2.宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。 科学探究目标科学探究目标 1.对提供的资料进行研究，发现一些有效信息。 2.学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 科学态度目标科学态度目标 1.从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。 2.对宇宙探索的兴趣。 科

3、学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.了解人们探索宇宙的工具和技术革新。 【教学重难点教学重难点】 重点：初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。 难点：学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 【教学准备教学准备】 教师：视频资料、PPT 课件 【教学过程教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设一、聚焦：揭示课题（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备；PPT 课件 1、复习：本单元我们已经了解了什么？还想知道什么？ 2. 情景引入 教师提问：我们现在的航天技术迅猛发展，可以带人进入太空，如果我们坐 上航天飞穿，离开地球，会到哪里？ 3、小组讨论：飞船的旅行 4、全班

4、简单交流，太阳系内、飞出太阳系、银河系等等。完成太阳系、银 河系的图表梳理（PPT 第五页） 5.揭示课题：探索宇宙（板书） 二、探索：二、探索：了解宇宙的诞生和发展（预设（预设 1515 分钟）分钟） 材料准备：视频 1 、PPT 课件 1. 教师提问：关于宇宙，你知道些什么？有什么问题？ 2、全班交流自己了解的，教师适当的帮助区分科幻和科学。 3、教师讲解：今天我们将搭乘宇宙飞船，飞到宇宙中看看。（观看视频 1 宇宙的诞生） 4、交流：现在有什么新的认识和想法。了解宇宙的广阔和没有边际。 （银河系大约由 10001000 亿20002000 亿颗恒星组成，直径有 1010 万光年。） 提问

5、：光年是什么单位？和光速有怎么样的关系？阅读书本 61 页（PPT 第六 页） 三、研讨：恒星的一生（预设三、研讨：恒星的一生（预设 1515 分钟）分钟） 材料准备：视频 2、PPT 1.提问：宇宙飞船一圈游览好努力，返航回到太阳系，太阳系中的行星，例 如地球这样的，能量谁提供的？太阳会一直提供能量吗？ 2、学生小组讨论，交流想法。 3、观看恒星的一生，（观看视频 2 恒星的一生） 4、学生完成作业单：恒星的一生流程图。 恒星的一生 星云 简单交流 5、提问：这次你对于太阳系，有了什么新的想法？ 小组讨论、探讨。 6、教师讲解：现在人们用天文望远镜已观测到距我们 120120 亿光年的宇宙空

6、 间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在 长大，还在膨胀之中！ 7、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星 诞生，同时也有许多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身 在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质也正因为如此，我们的宇 宙充满了活力。 四、拓展：四、拓展：人类一直以来对于宇宙的探索历程和发展史（预设（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备：PPT 1. 人类了解宇宙的历史。 观看 PPT 和书本 63 页。 2、推测人类未来对于宇宙的探索和发展？ 3、延伸：同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。

7、 （影片推荐 阿波罗十三号） 【板书设计板书设计】 8 8、探索宇宙、探索宇宙 膨胀膨胀 运动运动 【活动手册使用说明活动手册使用说明】 1.学习单在学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的记录习惯。 【作业设计作业设计】 1.目前探测到了（ ）宇宙空间深处，（ ）看到宇宙的边缘。 A 120 亿 没有 B 120 已经 C 120 亿 已经 2、恒星每时每刻都在高速运用，有节奏的（ ） A 旋转 B 收缩和膨胀 C 抛射物质 3、光年的单位是（ ） A 年 B 千米 C 秒根据【教科版】六年级科学下册教材制定 3.8探索宇宙 通过本单元的学习，我们已经知道： 月球、环形山、月相 日食

8、和月食 太阳系 观星方式和各种星座 我们还想知道 一、如果坐上宇宙飞船，我们会到 哪里？看到什么？ 太阳系 行星、卫星、矮行 星、小天体（包含 小行星、彗星） 恒星太阳 其它众多 的恒星系 银河系 (1000亿2000亿颗 恒星组成，直径有 10万光年) 河外星系( 目前人类已经发现 了超过100亿个河外 星系) 宇宙 光的速度 光速：30万千米/ 秒 一分钟：30万千米*60秒=1800万千米 一小时：1800万千米*60分=108000万千米 一天： 108000万千米*24小时=2592000万千米 一年： 2592000千米*365天=？ 光年：光一年经过的距离 946080000万千

9、米 用流程图表述恒星的一生 播放视频 宇宙中每时每刻都有许多恒星 诞生，同时也有许多恒星消亡。恒 星都在不停地高速运动。有些恒星 自身还有节奏地膨胀和收缩，有些 恒星还不断地向外抛射物质我们 的宇宙是一个充满活力的宇宙。 人们对 宇宙的探索： 火箭起源于古代中国，是中国古代的重要 发明之一。在公元3世纪的三国时代，就 已经出现了 “火箭”这个词语。 1609年意大利科学家伽利略第一次用望远镜观察天空。 1957年10月4日苏联发射了世界上第一颗 人造卫星。 年月日，前苏联航天员加加林驾驶 人类第一艘载人航天飞船绕地球一周后，安全返回 地面，从此揭开了人类载人航天的历史 年月日，美国航天员阿姆斯特朗 和奥尔德林乘“阿波罗号”航天飞船，实现了人 类首次登上月球的奇迹。 中国于1970年4月24日发射了自己的第一颗人 造卫星“东方红一号”。 2003年10月15日，“神舟五号”载人航天 飞船发射成功 中国天眼（500米口径射电望远镜）：天文学家南仁 东于1994年提出构想，历时22年建成， 2016年9月25 日在我国云南落成启用。 2019年8月28日，500米口径球面射电望远镜投入使用近三年，现已实现跟踪、漂移 扫描、运动中扫描等多种观测模式，并且已发现132颗优质的脉冲星候选体，其中有 93颗已被确认为新发现的脉冲星。 未来无限可能