1、4、三月桃花水教学设计三月桃花水教学设计 部编版四年级下册部编版四年级下册 【教学目标】【教学目标】 1学习本课生字词语,正确流利朗读课文。 2抓住关键词句,感受三月桃花水的特点。 3体会课文中描述的春水的美,激发学生对大自然和生活的热爱。 【教学重点】【教学重点】 根据重点词句理解课文内容,体会课文语言的美感。 【教学难点】【教学难点】 体会课文中描述的春水的美,激发学生对大自然和生活的热爱。 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境,一、创设情境,趣味导入趣味导入 1(出示图片)美丽的原野,美丽的桃花。让学生感受春天是个美丽的 季节。 2、资料链接,走近作者。 二、整体感知,字词认读 1自己
2、读课文,注意读准字音。 2学习生字和多音字。 3词语积累,并能说一句话。 三、精读悟情,句段感知 1、创设疑问:村边三月桃花水是什么样的? 是什么声音?是什么光芒?(两个疑问句起引人关注的作用) 2、重点词句,感受特点 (1)啊,河流醒来了!三月的桃花水, 舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。 (2)有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。 点拨: 这两句运用了拟人的写法, 突出桃花水灵动活力, 迷人可爱的特点。 (3)三月的桃花水,是春天的竖琴。 点拨:突出了声音之美。 (4)它看到燕子、垂柳、姑娘花瓣。 点拨:学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法 (5)啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。 点拨:赞扬三月桃花水叫人沉醉。 四、总结全文,作品感悟 三月桃花水,声如竖琴之音,清如春天明镜,怎能不叫人沉醉,叫人流连, 表达了对大自然的热爱和赞美之情。 五、拓展延伸,当堂测评