1、4、三月桃花水教学设计三月桃花水教学设计 部编版四年级下册部编版四年级下册 【教学目标】【教学目标】 1学习本课生字词语，正确流利朗读课文。 2抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。 3体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。 【教学重点】【教学重点】 根据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。 【教学难点】【教学难点】 体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境，一、创设情境，趣味导入趣味导入 1（出示图片）美丽的原野，美丽的桃花。让学生感受春天是个美丽的 季节。 2、资料链接，走近作者。 二、整体感知，字词认读 1自己
2、读课文，注意读准字音。 2学习生字和多音字。 3词语积累，并能说一句话。 三、精读悟情，句段感知 1、创设疑问：村边三月桃花水是什么样的？ 是什么声音？是什么光芒？（两个疑问句起引人关注的作用） 2、重点词句，感受特点 （1）啊，河流醒来了！三月的桃花水， 舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 （2）有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 点拨： 这两句运用了拟人的写法， 突出桃花水灵动活力， 迷人可爱的特点。 （3）三月的桃花水，是春天的竖琴。 点拨：突出了声音之美。 （4）它看到燕子、垂柳、姑娘花瓣。 点拨：学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法 （5）啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 点拨：赞扬三月桃花水叫人沉醉。 四、总结全文，作品感悟 三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连， 表达了对大自然的热爱和赞美之情。 五、拓展延伸，当堂测评
