1、24 24“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记课后习题示范答案课后习题示范答案朗读课文，读好人物的对话。朗读课文，读好人物的对话。体会情感，体会情感，读好对话读好对话借助提示语借助提示语“吼吼喝喝”“”“喊喊”“”“叫叫”等体会情感等体会情感设想哈尔威船长设想哈尔威船长对话时的心情、神对话时的心情、神情或动作体会情感情或动作体会情感第第1212、3535、3939自然段自然段第第16163030自然段自然段读出船长读出船长的威严感的威严感用急迫、命令用急迫、命令的语气读的语气读“诺曼底号诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？你从中感受到他怎
2、样的品质？感受人感受人物品质物品质抓对比抓对比抓对话抓对话抓动作抓动作抓住关抓住关键语句键语句第第16163030自然段自然段结合插图结合插图和关键词和关键词乘客板度恐慌乘客板度恐慌船长镇定指挥船长镇定指挥感受船长的威严、感受船长的威严、临危不礼、忠于临危不礼、忠于职守职守梳理八次对话梳理八次对话巍然屹立、巍然屹立、纹丝不动纹丝不动感受船长的感受船长的镇定果断镇定果断感受船长的感受船长的镇定自若、镇定自若、视死如归视死如归示范答案示范答案 （1 1）“诺曼底号诺曼底号”遇难时，哈尔威船长站在指挥台上，遇难时，哈尔威船长站在指挥台上，沉着指挥，发出沉着指挥，发出“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后
3、妇女先走，其他乘客跟上，船员断后”的的命令，用简洁有力的话语与机械师、大副对话，安排逃生工命令，用简洁有力的话语与机械师、大副对话，安排逃生工作。最后，六十人都得救，而他自己却与作。最后，六十人都得救，而他自己却与“诺曼底号诺曼底号”一起一起沉入了大海。沉入了大海。（2 2）从船长和乘客的不同表现中，我感受到哈尔威船长）从船长和乘客的不同表现中，我感受到哈尔威船长的威严、临危不乱、忠于职守。从的威严、临危不乱、忠于职守。从“必须把六十人救出去必须把六十人救出去”中，我体会到船长心系他人，忠于职守，却把自身的安危置中，我体会到船长心系他人，忠于职守，却把自身的安危置之度外的高大形象。从之度外的高
4、大形象。从“巍然屹立巍然屹立”和和“纹丝不动纹丝不动”等描写等描写动作的词语中，我体会到船长的镇定自若、视死如归。动作的词语中，我体会到船长的镇定自若、视死如归。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？解题妙招解题妙招先结合课文，分析哈尔威船长的做法，体会他的崇高品质先结合课文，分析哈尔威船长的做法，体会他的崇高品质再联系生活谈谈自己对生命意义的体会再联系生活谈谈自己对生命意义的体会谈体会谈体会示范答案示范答案 当危难来临的时候，哈尔威船长本来是可以脱离险境当危难来临的时候，哈尔威船长本来是可以脱离险境的，但他选择了让乘客与船员先逃生，自
5、己与的，但他选择了让乘客与船员先逃生，自己与“诺曼底号诺曼底号”一起沉一起沉入海底，这是他对他人的至死不渝的执着守护，是忠于职守的精神入海底，这是他对他人的至死不渝的执着守护，是忠于职守的精神体现，他的生命有意义、有价值。从中我体会到：人要努力让自己体现，他的生命有意义、有价值。从中我体会到：人要努力让自己的生命变得有意义、有价值，比如，白求恩是忠于职守的典范，雨的生命变得有意义、有价值，比如，白求恩是忠于职守的典范，雨来是坚强不屈的小英雄来是坚强不屈的小英雄这些人与哈尔威船长一样，他们的生命这些人与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。都是有意义、有价值的。（陕西（陕西榆林）榆林）
6、学习了这篇课文，你想对哈尔威船长说些什么？学习了这篇课文，你想对哈尔威船长说些什么？_ _ 示例：示例：“哈尔威船长，您太伟大了，在危急时刻，您首先哈尔威船长，您太伟大了，在危急时刻，您首先想到的是别人，完全忘记了自己。我们应该向您学习，在生活想到的是别人，完全忘记了自己。我们应该向您学习，在生活中多为他人着想，让自己的生命更有价值。中多为他人着想，让自己的生命更有价值。”【语言运用语言运用】（通过语言描写表现人物的品质，（通过语言描写表现人物的品质，展现人物的感情）展现人物的感情）1.1.人物语言要符合人物年龄、身份、性别等人物语言要符合人物年龄、身份、性别等2.2.恰当使用提示语恰当使用提
7、示语写好语言描写写好语言描写的要点的要点合理决定是否使用提示语合理决定是否使用提示语精心安排提示语的位置精心安排提示语的位置 _ _ 示例：我感冒了，妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：示例：我感冒了，妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。我给你买了感冒药，你要按时吃。最瞧你，这两天人都瘦了。我给你买了感冒药，你要按时吃。最近几近几 你就别吃学校食堂的饭菜了，我给你送饭。以后不管在家，你就别吃学校食堂的饭菜了，我给你送饭。以后不管在家，还是在学校，都得注意保暖，感冒难受的还是你自己呀！还是在学校，都得注意保暖，感冒难受的还是你自己呀！”用语言描写表现妈妈对用语言描写表现妈妈对“我我”的关爱之情。的关爱之情。【拓宽积累拓宽积累】1.1.形容情况危急的词语：千钧一发形容情况危急的词语：千钧一发 危在旦夕危在旦夕 迫在眉睫迫在眉睫 岌岌可危岌岌可危 间不容发间不容发2.2.有关生命意义的名言：有关生命意义的名言：（1 1）自己活着，就是为了使别人过得更美好。）自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋雷锋 （2 2）一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。）一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。美国爱因斯坦美国爱因斯坦jj
