“诺曼底号”遇难记

1、课题 23 “诺曼底号”遇难记“诺曼底号”遇难记 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.自主学习字词，会认“弥、脉”等 13 个生字，会写“伦、腹”等 15 个生 字，理解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等 词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教学重点、 难点 教学重点 从人物的动作、语言描写中，感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高 的人格魅力。 教学难点 通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长的崇高形象。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境，激情导入 1.同学们，。

2、23 “诺曼底号”遇难记“诺曼底号”遇难记 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“弥、脉”等 13 个生字，会写“伦、腹”等 15 个生 字，理解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等词语。 2.正确流利、有感情地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感知课文内 容和船长的英雄品质。 教学重点教学重点 从人物的动作、语言描写中，感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高 的人格魅力。 教学难点教学难点 通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长的崇高形象。 授课时间：授课时间：2 课时 第一课时第一。

3、部编版 语文 四年级 下册 23“23“诺曼底号”遇难记诺曼底号”遇难记 第一课时 维克多维克多雨果雨果，（18021802年年 18851885年），法国作家。年），法国作家。 代表作有长篇小说代表作有长篇小说巴黎圣巴黎圣 母院母院、悲惨世界悲惨世界等。等。 搏搏 mi m pu 脉脉 弥弥漫漫 剖剖 开开 我会认我会认 lu 半半裸裸 wi 维维 护护 xi 机机 械械 q 哭哭泣泣 hn 酣酣睡睡 xing 汹汹 涌涌 qin 派派 遣遣 zi 宰宰 杀杀 bi 卑卑 微微 gng 山山 岗岗 我我会写会写 维维 秩秩 卑卑 岗岗 宰宰 措措 遣遣 践践 ln f pu k lng hn s wi zh bi gng zi 。

4、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 23 “23 “诺曼底号”遇难记诺曼底号”遇难记 第一课时第一课时 同学们，面对突如其来的灾 难，诽都会感到惊慌、害怕。让 我们回到1870年3月17日夜晚， 那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶 的“诺曼底号“被全速前迚的“ 玛丽号”剖开了一个大窟窿。那 是一个怂样的场面呢？ 课文导入课文导入 维克多雨果，法国作家，19 世纪前期积极浪漫主丿文学的代 表作家，人道主丿的代表人物， 法国文学叱上卓越的资产阶级民 主作家，被人们称为“法兮西的 莎士比亖”。一生写过多部诗歌、 小说、剧本、各种。

5、诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记 维克多维克多雨果雨果(1802(1802一一1885),1885),法国作家，法国作家，1919世纪前世纪前 期积极浪漫主义文学的代表期积极浪漫主义文学的代表, ,法国文学史上卓越的资法国文学史上卓越的资 产阶级民主作家产阶级民主作家, ,被人们称为被人们称为“法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚” 。积极浪漫主义运用夸张、强烈的对比构成情节。积极浪漫主义运用夸张、强烈的对比构成情节, ,和和 消极浪漫主义有本质的不同。雨果的作品在非凡的消极浪漫主义有本质的不同。雨果的作品在非凡的 形象和实践中再现典型的性。

6、第23课 “诺曼底号”遇难记2.“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?答案大家找 船长临危不乱,机智、果断地前后下了两道命令,沉着指挥,让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。感受到船长在危难之时,首先想到的是别人,舍己为人的崇高品质。 3.哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?答案大家找 生命是短暂的,有的人死了,轻于鸿毛,有的人死了,重于泰山。我们不能选择生命的长短,但是我们能够决定生命的价值。

7、同学们，这就是本文课题中的船“诺曼底号”，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。,23 “诺曼底号”遇难记,第一课时,第二课时,统编教材四年级下册语文教学课件,维克多雨果，（1802年1885年），法国作家。 代表作有长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界等。,第一课时,搏,mi,m,pu,朗读课文 扫清障碍,脉,弥漫,剖,开,lu,半裸,wi,维,护,xi,机,械,q,哭泣,hn,酣睡,xing,汹,涌,qin,派,遣,zi,宰,杀,bi,卑,微,gng,山,岗,维,秩,卑,岗,宰,措,遣,践,ln,f,pu,k,lng,hn,s,wi,zh,bi,gng,zi,cu,qin,jin,伦,。

8、统编教材四年级下册语文教学课件,23 “诺曼底号”遇难记,第一课时,同学们，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。让我们回到1870年3月17日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底号“被全速前进的“玛丽号”剖开了一个大窟窿。那是一个怎样的场面呢？,课文导入,维克多雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。”,1870。

9、平静的大海,波涛汹涌的大海,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,23 “诺曼底号”遇难记,作者简介,维克多雨果（18021885），法国19世纪积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。 主要作品：巴黎圣母院 悲惨世界等。,借助拼音认读生字词，自读课文，读通读顺，读准字音。 课文讲了一个什么故事？,初读课文,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,弥漫 英伦 山脉 鱼腹。

10、23 “诺曼底号”遇难记,1. 下面的音、形完全正确的一项是（ ）。,A,2. 读拼音,写词语。,1912年4月14日晚上,泰坦尼克号,这个当时最豪华的游轮与一座冰山相撞,瞬间底舱被pu ki( )一个大k lon( ),海水涌了进来。船上一片hn lun( ),jn hun sh cu( )的人们到处乱跑。大部分船员坚守着自己的n wi( ),wi ch( )游轮上的zh x( )。最终不足1000人获救,1500余人葬身海底,一艘伟大的远洋客轮结束了自己短暂而又耀眼的一生。,剖开,窟窿,混乱,惊慌,失措,岗位,维持,秩序,3. 补充词语,并选词填空。,舍( )救人 ( )然有序 镇定自( ) ( )丝不动 小( )翼翼 ( )。

11、语文 四年级 下册,部编版,“诺曼底号”遇难记,23,1. 会认字。(给下面的加点字补全音节),弥漫(m ) 山脉(m ) 汹涌(x ) 机械(x ) 裸身( u) 哭泣( ),i,i,q,in,l,ln l( ) f b( ) pu ki( ) k lon( ) hn lun( ) s y( ) wi ch( ) zh x( ) n wi( ) zh zi( ) dio qin( ) jin xn( ),维持,秩序,混乱,窟窿,伦理,剖开,腹部,嘶哑,2. 会写字。(读拼音,写词语),主宰,岗位,践行,调遣,状,急,措,3. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义) 惊恐万( )。

12、23 “诺曼底号”遇难记文本分析课文讲述“诺曼底号”轮船被撞遇难，全船的人一片恐慌，船长哈尔威镇静地指挥船员运送争先恐后逃生的人，使救援工作顺利进行，最终所有的人都脱险了，只有船长哈尔威沉入了大海。哈尔威船长坚定、果敢的性格给人留下了深刻的印象；他临危不乱、舍己救人的精神令人钦佩。本文虽高度赞扬了哈尔威船长，但全文没有一处直白的表露。教学时，应把有感情地朗读放在首位，要读好人物对话的不同语气。通过朗读进一步理解课文内容，体会哈尔威船长的精神品质。教学目标1.会认13个生字，会写15个生字，重点理解“维持。

13、没有英雄的时代，是个悲惨的时代；没有英雄的民族，是个悲惨的民族。,作者简介,维克多雨果（18021885） 法国浪漫主义文学的重要代表，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他一生写过多部诗歌、小说、剧本，各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。其代表作有巴黎圣母院悲惨世界笑面人九三年等。,助读资讯,英伦海峡 指英法两国之间的英吉利海峡。西通大西洋，东北通北海。长约560千米，最宽处240千米，最狭窄处又称多佛尔海峡，仅宽33千米。平均水深53米，最深172米。是欧洲最重。

14、23 “诺曼底号”遇难记课时练 第一课时 一、给下列汉字选择正确的读音。 剖(pu po) 汹(xn xin) 宰(zhi zi) 遣(qin qn) 二、补充词语。 井( )有( ) 镇( )自( ) 纹( )不( ) 舍( )救( ) 三、写出下列词语的近、反义词。 近义词：镇定( ) 浸没( ) 反义词：惊慌失措( ) 威严( ) 四、选词填空。 威严 严肃 1.就在这时， 船长( )的声音压倒了一切呼号和嘈 杂。 2.李老师态度( )地批评了小明。 违背 违抗 3.没有一个人( )他的意志， 人们感到有一个伟大 的灵魂出现在他们的上空。 4.学生不能有( )学生守则的行为。 【答案】 一、剖(pu) 汹(xin) 宰。

15、同学们，这就是本文课题中的船“诺曼底号”，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。,23 “诺曼底号”遇难记,第一课时,第二课时,维克多雨果，（1802年1885年），法国作家。 代表作有长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界等。,第一课时,搏,mi,m,pu,朗读课文 扫清障碍,脉,弥漫,剖,开,lu,半裸,wi,维,护,xi,机,械,q,哭泣,hn,酣睡,xing,汹,涌,qin,派,遣,zi,宰,杀,bi,卑,微,gng,山,岗,维,秩,卑,岗,宰,措,遣,践,ln,f,pu,k,lng,hn,s,wi,zh,bi,gng,zi,cu,qin,jin,伦,腹,剖,窟,窿,混,嘶,左右 结构,上。

16、同学们，这就是本文课题中的船“诺曼底号”，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。,“诺曼底号”遇难记,23,作者：维克多雨果,学习目标,1.会认13个生字，会写15个生字。 2.有感情地朗读课文。抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。 3.体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。学习通过场面描写烘托人物形象的表达方法。,第一课时,购买船票，掌握生字词,登上“诺曼底号”，了解事实真相,导入新课,一、导入新课,泰坦尼克号沉船过程,1912年当时世界上最。

17、平静的大海,波涛汹涌的大海,邮轮,地中海邮轮,歌诗达邮轮,作者简介,维克多雨果（18021885），法国19世纪积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。 主要作品：巴黎圣母院 悲惨世界等。,借助拼音认读生字词，自读课文，读通读顺，读准字音。 课文讲了一个什么故事？可以分成几部分？,初读课文,字词学习,弥漫 英伦 山脉 鱼腹 剖开 窟窿 裸着 哭泣 混乱 汹涌 嘶嘶 维持 秩序 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 惊慌失措 调遣 践行,脉,弥,宰,泣,裸,卑,岗,遣,酣,械,捕鱼能手,维,汹,剖,伦,腹,剖。

18、第1课时,第2课时,第1课时,大海是美丽的，大海是汹涌的，但大海又是无情的。有关大海的故事说不完也道不尽，今天让我们登上一艘漂亮的邮轮，认识一位船长，一个英雄哈尔威船长。在危难时刻，他临危不惧、舍己救人的精神令我们感动。,22 “诺曼底号”遇难记,作者简介,雨果（18021885），法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。 主要作品：巴黎圣母院悲惨世界笑面人九三年，诗集历代传说。,读题质疑,读了课题，你有什么疑问？,哈尔威船长是如何化险为夷的？ 当时的场面是什么样的？,“诺曼底号”遇难记,要读懂一篇文章，除。

19、23“诺曼底号”遇难记 这篇课文语言生动、情节感人，在“诺曼底号”轮船遇险过程中，哈尔威船长为了救援 工作，最后以身殉职的故事，表现哈尔威般长临危不惧、沉着果敢、舍己救人、忠于职守的 崇高品质和伟大人格。全文犹如一曲生命的赞歌，具有震撼人心的力量。 四年级的孩子对于小说体裁的文章还不太熟悉， 但对于小说类课文很感兴趣， 理解故事 的情节不成问题， 但是否真正能感受到人物的伟大品格呢？为此， 在教学中要引导学生通过 观看媒体课件，读好人物对话，让学生从哈尔威船长的英雄壮举中，有所体会。 精品教育资料下载；上传。

20、诺曼底号”遇难记说课稿“诺曼底号”遇难记说课稿 一、说教材：一、说教材： “诺曼底号”遇难记是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读 课文。本篇课文按照事情的发展顺序，讲述了“诺曼底”号邮船被一艘装有螺旋 桨推进器的大轮船“玛丽”号撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威 命令用救生艇救乘客，由于他机智、果断，结果乘客得救，而他自己却随着沉船 被海水吞没。哈尔威船长在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形 象永远留在了人们的心里。本篇课文有详有略、详略分明，运用了大量的人物语 言描写和环。

21、第1课时,第2课时,第1课时,大海是美丽的，大海是汹涌的，但大海又是无情的。有关大海的故事说不完也道不尽，今天让我们登上一艘漂亮的邮轮，认识一位船长，一个英雄哈尔威船长。在危难时刻，他临危不惧、舍己救人的精神令我们感动。,23 “诺曼底号”遇难记,作者简介,雨果（18021885），法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。 主要作品：巴黎圣母院悲惨世界笑面人九三年，诗集历代传说。,读题质疑,读了课题，你有什么疑问？,哈尔威船长是如何化险为夷的？ 当时的场面是什么样的？,“诺曼底号”遇难记,要读懂一篇文章，除。

22、1 2323 “诺曼底号”遇难记“诺曼底号”遇难记 教学教学目标目标 1.认识“弥、脉”等 13 个生字，会写“伦、腹”等 15 个字，正确读写“行驶、凌晨”等 10 个词 语。 2.正确、流利地朗读课文，学习从人物的外貌、动作等描写中感受人物品质的方法。 3.感受船长在海难危急关头仍然忠于职守、从容不迫、舍己为人的崇高精神。 教学重教学重难难点点 从人物的外貌、动作等描写中感受船长伟大的品质。 教学教学策略策略 1.1.字词教学字词教学 “械”的声母要读成“x”，不要读成了“j”；“窿”是第二声“lng”，在“窟窿”这个词中要 读成轻声。

23、新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 10 页 【教材分析】 “诺曼底“号遇难记，作者维克多 雨果，19 世纪文学 运动领袖， 人道主义的代表人物， 被人们称为“法兰西的莎士 比亚“其代表作有长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界和 九三年，短篇小说有“诺曼底“号遇难记“。 “诺曼底“号遇难记中的船长哈尔威，这篇课文讲的 是:一艘名为“玛丽“的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺 曼底“的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的 60 名乘客救出去，自己却随着船沉下了。

24、类文阅读-23 “诺曼底号”遇难记 鲨鱼鲨鱼（节选）（节选） 【俄】列夫托尔斯泰 我们的兵舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快,海上拂着 凉风,但是傍晚的时候突然变得闷（mn mn）热起来。 太阳落山之前,舰长走到甲板上,大声喊道:“游泳吧!“于 是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩子跟我们在一起，活 像两条蜥蜴在水里伸展四肢,拼命朝锚上边有个小桶的地方游 去。 一个孩子起先追过了他的伙伴,但是后来落后了。这孩子 的父亲是个老炮手,他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿 子。 甲板上突然有人大叫一声:“鲨鱼!”我们马上就看到水里 海。

25、23 “诺曼底号”遇难记课时练 第一课时 一、给下列汉字选择正确的读音。 剖(pu po) 汹(xn xin) 宰(zhi zi) 遣(qin qn) 二、补充词语。 井( )有( ) 镇( )自( ) 纹( )不( ) 舍( )救( ) 三、写出下列词语的近、反义词。 近义词：镇定( ) 浸没( ) 反义词：惊慌失措( ) 威严( ) 四、选词填空。 威严 严肃 1.就在这时， 船长( )的声音压倒了一切呼号和嘈 杂。 2.李老师态度( )地批评了小明。 违背 违抗 3.没有一个人( )他的意志， 人们感到有一个伟大 的灵魂出现在他们的上空。 4.学生不能有( )学生守则的行为。 【答案】 一、剖(pu) 汹(xin) 宰。

26、同学们，这就是本文课题中的船“诺曼底号”，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。,23 “诺曼底号”遇难记,维克多雨果，（1802年1885年），法国作家。 代表作有长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界等。,搏,mi,m,pu,朗读课文 扫清障碍,脉,弥漫,剖,开,lu,半裸,wi,维,护,xi,机,械,q,哭泣,hn,酣睡,xing,汹,涌,qin,派,遣,zi,宰,杀,bi,卑,微,gng,山,岗,维,秩,卑,岗,宰,措,遣,践,ln,f,pu,k,lng,hn,s,wi,zh,bi,gng,zi,cu,qin,jin,伦,腹,剖,窟,窿,混,嘶,左右 结构,上下 结构,半包围 结构,伦,剖,腹。

27、23.“诺曼底号”遇难记 第一课时 同学们，面对突如其来的灾 难，谁都会感到惊慌、害怕。让 我们回到1870年3月17日夜晚， 那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶 的“诺曼底号“被全速前进的“ 玛丽号”剖开了一个大窟窿。那 是一个怎样的场面呢？ 课文导入课文导入 维克多雨果，法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代 表作家，人道主义的代表人物， 法国文学史上卓越的资产阶级民 主作家，被人们称为“法兰西的 莎士比亚”。一生写过多部诗 歌、小说、剧本、各种散文和文 艺评论及政论文章，在法国及世 界有着广泛的影响力。” 1870年3月17日。

28、课题课题 “诺曼底号”遇难记“诺曼底号”遇难记 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.自主学习字词，会认“弥、脉”等 13 个生字，会写“伦、腹”等 15 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等词语。 2.正确流利、有感情地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感知课文内容和 船长的英雄品质。 教学教学 重点重点 从人物的动作、语言描写中，感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高的人 格魅力。 教学教学 难难点点 通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长。

29、人教部编版四年级（下册）,23.“诺曼底号”遇难记,第1课时,1.会认“弥、脉、剖”等13个生字，会写“伦、腹、剖”等15个生字。正确读写“失魂落魄、惊慌失措、巍然屹立”等词语。 2.学会概括叙事性作品的主要内容。 (重点),学习目标,“诺曼底号”是怎样的一艘船呢？,雨果（18021885），法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年海上劳工笑面人等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，这些作品是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。,认真读，圈。

30、人教部编版四年级（下册）,23.“诺曼底号”遇难记,第2课时,1.在理解内容的基础上读出语气语调。 2.感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。(重点) 3.通过任务的语言行动理解任务的品质，体会环境描写的作用。学习课文有详有略的记叙方法。(难点),学习目标,在遭遇突如其来的海难时，哈尔威船长临危不乱、勇于决断的品格和尽职尽责、舍己救人的精神值得我们敬仰。,通过上节课的学习，我们知道了什么？,1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。,课文开头交代了故事发生。

31、类文阅读-22“诺曼底号”遇难记鲨鱼（节选）【俄】列夫托尔斯泰我们的兵舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快,海上拂着凉风,但是傍晚的时候突然变得闷（mn mn）热起来。太阳落山之前,舰长走到甲板上,大声喊道:“游泳吧!于是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩子跟我们在一起，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢,拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。一个孩子起先追过了他的伙伴,但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手,他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。甲板上突然有人大叫一声:“鲨鱼!”我们马上就看到水里海上魔王的脊（j j）梁了。鲨鱼朝。

32、类文阅读-23 “诺曼底号”遇难记 鲨鱼（节选）鲨鱼（节选） 【俄】列夫托尔斯泰 我们的兵舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快,海上拂着 凉风,但是傍晚的时候突然变得闷（mn m n）热起来。 太阳落山之前,舰长走到甲板上,大声喊道:“游泳吧!“于 是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩子跟我们在一起，活 像两条蜥蜴在水里伸展四肢,拼命朝锚上边有个小桶的地方游 去。 一个孩子起先追过了他的伙伴,但是后来落后了。这孩子 的父亲是个老炮手,他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿 子。 甲板上突然有人大叫一声:“鲨鱼!”我们马上就看到水里 海。