1、微课大赛教学设计微课大赛教学设计 微微 课课 标标 题题 清平乐村居与词初相识 所所 属属 科科 目目 语 文 适用年级适用年级 四 年 级 授授 课课 老老 师师 所在单位所在单位 教教 学学 类类 型型 新 授 课 教教 材材 分分 析析 清平乐村居是部编版四年级语文下册第一单元第一课古诗 词三首中的第三首，作者是豪放派词人辛弃疾。编者把这首词安排在 这里的用意是让学生通过这首词了解“词”这种题材。通过和前两首古 诗的比较，进而明确诗词的不同点，让孩子在品词析句朗读背诵中感悟 词的写作特点。 学学 情情 分分 析析 清平乐村居是一首词，学生第一次在课堂上接触这种体裁。 对“词”的特点还没了
2、解，还不懂如何学习“词” 。 教学设教学设 计意图计意图 根据教材特点和学情情况，我在设计清平乐村居这篇课文教 案时，设计的第一个学习环节是通过听、读清平乐村居 ，让学生认 识“词” ，发现“词”的特点，探讨学习“词”的方法，为下一个学习 环节（理解、感悟清平乐村居 ）作铺垫。 教教 学学 目目 标标 1、了解“词”的特点； 2、了解学习“词”的方法。 教学重教学重 点难点点难点 了解“词”的特点，探知学习“词”的方法。 教学过程教学过程 一、导入新课，提出问题一、导入新课，提出问题 1、直接导入新课：走进清平乐村居与“词”初相识。 2、提出问题： （1）“词”有哪些特点？ （2）如何学习“词
3、”？ 二、引导学习，解决问题二、引导学习，解决问题 1、解决问题一： “词”有哪些特点？ （1）听一听，读一读，发现“词”的特点。 （2）小结“词”的特点： 1）词是一种配乐的诗，一般有词牌名; 2）词不是每句的字数都相同的，有长短句； 3）词一般分上阕和下阕； 4）词讲也押韵，读起来朗朗上口。 2、解决问题二：怎样学习“词”？ （1）回顾学习古诗的方法：知诗人解诗题明诗意悟诗情。 （2）迁移学习古诗的方法到学习“词”上：知词人解词题明词意 悟词情。 三、学以致用，自学课文三、学以致用，自学课文 布置学生自学清平乐村居 。 四、课堂结束语。四、课堂结束语。 教学教学 反思反思 本环节教学设计简单易懂，老师配合课件讲解，让学生在简短时 间里通过听、读清平乐村居来认识“词” ，发现“词”的特点， 探知到学习“词”的方法，为下一个学习环节（理解、感悟清平乐 村居 ）作好了铺垫。
