1、微课大赛教学设计微课大赛教学设计 微微 课课 标标 题题 清平乐村居与词初相识 所所 属属 科科 目目 语 文 适用年级适用年级 四 年 级 授授 课课 老老 师师 所在单位所在单位 教教 学学 类类 型型 新 授 课 教教 材材 分分 析析 清平乐村居是部编版四年级语文下册第一单元第一课古诗 词三首中的第三首,作者是豪放派词人辛弃疾。编者把这首词安排在 这里的用意是让学生通过这首词了解“词”这种题材。通过和前两首古 诗的比较,进而明确诗词的不同点,让孩子在品词析句朗读背诵中感悟 词的写作特点。 学学 情情 分分 析析 清平乐村居是一首词,学生第一次在课堂上接触这种体裁。 对“词”的特点还没了
2、解,还不懂如何学习“词” 。 教学设教学设 计意图计意图 根据教材特点和学情情况,我在设计清平乐村居这篇课文教 案时,设计的第一个学习环节是通过听、读清平乐村居 ,让学生认 识“词” ,发现“词”的特点,探讨学习“词”的方法,为下一个学习 环节(理解、感悟清平乐村居 )作铺垫。 教教 学学 目目 标标 1、了解“词”的特点; 2、了解学习“词”的方法。 教学重教学重 点难点点难点 了解“词”的特点,探知学习“词”的方法。 教学过程教学过程 一、导入新课,提出问题一、导入新课,提出问题 1、直接导入新课:走进清平乐村居与“词”初相识。 2、提出问题: (1)“词”有哪些特点? (2)如何学习“词
3、”? 二、引导学习,解决问题二、引导学习,解决问题 1、解决问题一: “词”有哪些特点? (1)听一听,读一读,发现“词”的特点。 (2)小结“词”的特点: 1)词是一种配乐的诗,一般有词牌名; 2)词不是每句的字数都相同的,有长短句; 3)词一般分上阕和下阕; 4)词讲也押韵,读起来朗朗上口。 2、解决问题二:怎样学习“词”? (1)回顾学习古诗的方法:知诗人解诗题明诗意悟诗情。 (2)迁移学习古诗的方法到学习“词”上:知词人解词题明词意 悟词情。 三、学以致用,自学课文三、学以致用,自学课文 布置学生自学清平乐村居 。 四、课堂结束语。四、课堂结束语。 教学教学 反思反思 本环节教学设计简单易懂,老师配合课件讲解,让学生在简短时 间里通过听、读清平乐村居来认识“词” ,发现“词”的特点, 探知到学习“词”的方法,为下一个学习环节(理解、感悟清平乐 村居 )作好了铺垫。