1、一、教学目标 （一）语言目标： 1、词汇：能听懂、会说、会读新单词 Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday; 能 听 懂 、 会 说music lesson,today,tomorrow,happy. 2、句型：能用“Today is .”正确描述今天是星期几。 （二）应用目标 1、能听懂、会说 Part A 部分的对话。 2、能结合自身实际生活，简单谈论自己或他人一天中的活动。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、会读新单词 Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thurday,Frid
2、ay,Saturday,并能用“Today is.”正确描述今天 是星期几。 2、难点： （1）Thursday 的发音。Th 字母组合的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。 （2）Tuesday 和 Thursday 的区别。 （3）表示“星期几”的单词首字母要大写。 三、教学准备 用于新授单词的图片、单词卡片、教学磁带、PPT 课件。 四、教学过程 Step1 Warm-up/Revision 1.Greetings. How are you ? Nice to meet you !Whats the weather like today? 2.Game:Listen and d
3、o 复习 A 部分的课文，学生听两遍。然后齐读。为 B 部分的学习做准备。 3.Sing a song: Happy birthday to you. (说明：唱歌是帮助学生复习 happy birthday 这个词组，为 A 部分的学习做好铺垫。) Step2 Presentation 1.出示日历表 T:How many days in a week? S:Seven days. 2.New words. （1）学习新词 Sunday. T:What day is it today? Today is Sunday. (2)以相同的方式教授 Monday,Tuesday,Wednesday
4、,Thursday,Friday 和 Saturday.引导学生总结这 七个单词在拼读上的规律。 (3)游戏：幸运大转盘。 教师利用课件依次叫学生读出转盘里的单词。 （4）猜一猜 课件快速呈现出单词，然后学生猜一猜是什么单词。 Step3 The dialogue. 课文学习：教师可分步骤引导学生先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文， 循序渐进地熟悉课文。 第一步：Listen and answer. 出示天气图，复习：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy.给出任务：What the weather like ? Its sunny.(cloudy,rainy,
5、windy,snowy) 第二步：Listen and learn. 出示 Part C Lets Act. 1.小组讨论:What the weather like the Monday?(Tuesday,Wednesday,Thurday,Friday,Saturday,Sunday.) 2.Monday is a rainy day. Tuesday is a windy day. Wednesday is a cloudy day. Thurday is a rainy day. Friday is a cloudy day. Saturday and Sunday are sunny days. 第三步：我是小 作家。仿例子，写句子。 例：Monday / Monday is a sunny day. 1.Sunday / Sunday is a rainy day. 2.Friday / Friday is a cloudy day . 3.Tuesday / Tuesday is a windy day . Sept4 作业布置：Sunday-Saturday 每个单词写 10 个 Sept5 下课。See you!
