1、Unit4 Fruit (第二课时教学设计) 教学内容 1、Story. 2、Extension. 教学目标 1、知识目标: (1)、复习重点词汇和句型,学生会进一步拓展用到模拟场景来亲身运用。 (2)、学生会听读理解 Story 的句子,并能运用。正确听、说、读句型 What are these ? They are Are these grapes? Yes, they are. /No, they arent. (3)、熟读词汇,并完成一些课外活动。 2、技能目标: (1)、能听和看懂 Story,学生会谈论与描述水果。 (2)、在模拟情景中,运用所学语言。 3、情感目标: (1)、通过
2、本课时的学习,培养学生的兴趣和通过自己努力获取知识等的好 奇心。 (2)、通过接触水果,布置课外实践活动,培养学生动手操作能力。 (3)、激发学生的参与意识,综合运用语言知识的意识,团结合作的意识。 更亲近英语学习内容,加深对水果文化的了解。 教学策略 1采取能吸引学生的竞争游戏法进入课堂,复习词汇的单复数。通过实物 奖励,复习和运用重点句型。教师通过角色变换把学生带入情景,学习 story。 通过“Touch and guess”游戏,让学生通过触觉、嗅觉等方式初步认识其他水 果,然后再学习拓展的词汇。最后,通过实践、体验方式,制作水果沙拉把学生 自然地带进文化意识培养的氛围。 2本课还采取
3、视听法进行教学,如:观看动画片,听力练习等都是采取 视听法。视听法直观形象,很好地起到辅助学生学习的作用。 3辅助手段:制作多媒体课件来辅助教学,创造较为真实的模拟情景, 从而让课堂的效率得到提高。 教学过程 Step1 Review 1、读单词比赛,复习单词。 2、复习单词单/复数和重点句型。 Step2 Learn the story 1、教师把学生带到 supermarket 场景。 2、学习 Gogo and Jenny 如何在超市完成一系列购物行动。 Step 3 Play games 1、Get some fruit 教师拿出跟课文相关的水果对学生进行提问,从而进行词语与句型的复习
4、。 2、Role play 教师找出几组学生对 story 的故事进行角色扮演游戏。 3、Touch and guess 教师把学生的眼睛蒙起来,让学生通过触摸和嗅觉猜出水果的名字,并用 Its a/anTheyre进行回答。 4、制作水果沙拉 教师堂上制作水果沙拉,并请学生尝一尝。 Step 4 Homework 1、Make salad by yourself.亲自制作水果沙拉。写下材料和拍下照片,参加班 级评比。 2、Talk about the story with your parents. 跟你的父母说一说故事。 板书设计 Unit 4 Fruit Whats this? What are these? Its a pear. Theyre pears. a peach. peaches. a cherry. cherries.