1、Unit4 Fruit (第二课时教学设计) 教学内容 1、Story. 2、Extension. 教学目标 1、知识目标： （1）、复习重点词汇和句型,学生会进一步拓展用到模拟场景来亲身运用。 （2）、学生会听读理解 Story 的句子，并能运用。正确听、说、读句型 What are these ? They are Are these grapes? Yes, they are. /No, they arent. （3）、熟读词汇，并完成一些课外活动。 2、技能目标： （1）、能听和看懂 Story,学生会谈论与描述水果。 （2）、在模拟情景中，运用所学语言。 3、情感目标： （1）、通过
2、本课时的学习，培养学生的兴趣和通过自己努力获取知识等的好 奇心。 （2）、通过接触水果，布置课外实践活动，培养学生动手操作能力。 （3）、激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。 更亲近英语学习内容，加深对水果文化的了解。 教学策略 1采取能吸引学生的竞争游戏法进入课堂，复习词汇的单复数。通过实物 奖励，复习和运用重点句型。教师通过角色变换把学生带入情景，学习 story。 通过“Touch and guess”游戏，让学生通过触觉、嗅觉等方式初步认识其他水 果，然后再学习拓展的词汇。最后，通过实践、体验方式，制作水果沙拉把学生 自然地带进文化意识培养的氛围。 2本课还采取
3、视听法进行教学，如：观看动画片，听力练习等都是采取 视听法。视听法直观形象，很好地起到辅助学生学习的作用。 3辅助手段：制作多媒体课件来辅助教学，创造较为真实的模拟情景， 从而让课堂的效率得到提高。 教学过程 Step1 Review 1、读单词比赛，复习单词。 2、复习单词单/复数和重点句型。 Step2 Learn the story 1、教师把学生带到 supermarket 场景。 2、学习 Gogo and Jenny 如何在超市完成一系列购物行动。 Step 3 Play games 1、Get some fruit 教师拿出跟课文相关的水果对学生进行提问，从而进行词语与句型的复习
4、。 2、Role play 教师找出几组学生对 story 的故事进行角色扮演游戏。 3、Touch and guess 教师把学生的眼睛蒙起来，让学生通过触摸和嗅觉猜出水果的名字，并用 Its a/anTheyre进行回答。 4、制作水果沙拉 教师堂上制作水果沙拉，并请学生尝一尝。 Step 4 Homework 1、Make salad by yourself.亲自制作水果沙拉。写下材料和拍下照片，参加班 级评比。 2、Talk about the story with your parents. 跟你的父母说一说故事。 板书设计 Unit 4 Fruit Whats this? What are these? Its a pear. Theyre pears. a peach. peaches. a cherry. cherries.
