1、1 Book 8 Review Unit 1Unit 3 一、教材分析:教材是小学英语开心学英语第八册,教学内 容是 Unit 1 至 Unit 3 的 Review,主要带领学生复习巩固目标单词 和重点句型。 二、学生分析: 六年级的学生活泼好动,表现欲强,擅长模仿,乐于表演。根据 六年级学生的特点,我设计了充分的“听、说、读、写、唱、玩”等 练习来巩固和强化学生对知识的掌握。 三、教学目标分析: 1、知识目标: 1)能听、说、认读、拼写 unit 1 至 unit 3 的单词和短语。 2)能听、说、读、写 unit 1 至 unit 3 的重点句型。 3)能熟练运用 unit 1 至 un
2、it 3 的单词和句型。 2、技能目标: 1)通过学习,学生能够运用 unit 1 至 unit 3 的句型。 2)通过学习,学生听力、阅读水平、写作能力得到进一步提高。 3、学习策略: 1)运用情景教学法,为学生的学习营造真实的语言环境。 2)运用游戏教学法,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。 4、情感态度目标 1)努力创造一种和谐平等、轻松愉快的学习氛围,激发学生爱 2 英语的情感。 2)培养学生敢于大胆开口,积极参与的学习态度,使学生在学 习活动中得到成功的体验,建立学习英语的自信心。 四、教学重点、难点: 重点:本单元四会单词和句型。 难点:一般过去时动词的不规则变化。 五、教学过程: S
3、tep 1. Warm up 1. Greetings. 2. Sing the songs: 1) What did you do? 2) I went on a trip. 为了吸引孩子们的注意,我想到了一个有趣的办法,就是假装出 现电脑故障, 导致文件丢失, 再引导学生唱歌来找回复习文件。 这样, 既激发了学生的学习兴趣,也为下一步的复习热身。 Step 2. Presentation 1. Lead in: review the words 在找到文件后,呈现的第一个复习计划是 review the words。 在这个环节中,我采用的是快速读单词的方法,非常的简单直接复习 动词原形和
4、动词的不规则变化。其实这样,也为接下来的看图回答做 了铺垫。 2. Look and say 3 T: What did you do yesterday? Ss: I (教师在 PPT 上呈现图片) 学生对书本的单词图片已非常熟悉, 他们也能快速地把词组说出 来,当他们说出词组时,我会呈现问句来让学生回答问题。这样既复 习了词组,又巩固了句型。如下图所示: 3. Guessing game T: All of you did a good job!? So this little star is for you! But can you guess what is behind the st
5、ar? 用小星星遮挡关键知识点,让学生来复原句子。其实这部分和平 时的填空题是异曲同工的。 但是换一种形式来呈现会更吸引学生的注 意,他们会更感兴趣。当学生还原问句后,通过闪现短语来引导学生 作答。学生的兴趣又一下子提高了。如下图所示: 当出现第四幅图时,我采用了 Gogo 正在睡觉, Gogo 没有清洁 4 房间,Gogo had a busy day yesterday,he played games.从而引出 下一个环节,也就是大转盘。 T: Look! Do you like games?Lets play a game with Gogo! Ss: OK! 4. The turnta
6、ble 通过玩游戏的方式来让学生完成仿例造句的练习, 孩子们的注意 力又一下子被抓住了。如下图所示; 在玩转盘游戏最后一题后,引出下一个环节(Lets read)。 T: Look ! This is Mary.She wrote a letter yesterday. Yesterday I wrote a letter,too. Lets see. 5. Lets read 在第五部分,短文阅读。一共有 4 篇阅读训练,包括我、Tony, Jenny, Gogo 的一天活动情况的阅读材料。 阅读练习题包括听音填词、 回答问题、听音选择、改错。通过用听、说、读、写,不同的形式, 全方面提高学
7、生的阅读能力。阅读训练为写作文做好了充分的准备。 如下图如所示: 5 6. Lets write 通过以上的从单词、词组、句子、文段的由浅到深复习,最后的 小作文写作也就是水到渠成,学生也不会感到困难。 T: Yes,everybody was busy last week.But what about you? How did you feel? Lets write. Step 3. Homework 6 Write a letter to your friends.Tell them about your busy day. (创设贴近学生生活的情景, 让学生在真实的情境中使用语言。 ) 板书设计: Review U1 U3 What did you do yesterday? I played basketball. I went to the park.