1、1 Book 8 Review Unit 1Unit 3 一、教材分析：教材是小学英语开心学英语第八册,教学内 容是 Unit 1 至 Unit 3 的 Review，主要带领学生复习巩固目标单词 和重点句型。 二、学生分析： 六年级的学生活泼好动，表现欲强，擅长模仿，乐于表演。根据 六年级学生的特点，我设计了充分的“听、说、读、写、唱、玩”等 练习来巩固和强化学生对知识的掌握。 三、教学目标分析： 1、知识目标： 1）能听、说、认读、拼写 unit 1 至 unit 3 的单词和短语。 2）能听、说、读、写 unit 1 至 unit 3 的重点句型。 3）能熟练运用 unit 1 至 un
2、it 3 的单词和句型。 2、技能目标： 1）通过学习，学生能够运用 unit 1 至 unit 3 的句型。 2）通过学习，学生听力、阅读水平、写作能力得到进一步提高。 3、学习策略： 1)运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。 2)运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 4、情感态度目标 1）努力创造一种和谐平等、轻松愉快的学习氛围，激发学生爱 2 英语的情感。 2）培养学生敢于大胆开口，积极参与的学习态度，使学生在学 习活动中得到成功的体验，建立学习英语的自信心。 四、教学重点、难点： 重点：本单元四会单词和句型。 难点：一般过去时动词的不规则变化。 五、教学过程： S
3、tep 1. Warm up 1. Greetings. 2. Sing the songs: 1) What did you do? 2) I went on a trip. 为了吸引孩子们的注意，我想到了一个有趣的办法，就是假装出 现电脑故障， 导致文件丢失， 再引导学生唱歌来找回复习文件。 这样， 既激发了学生的学习兴趣，也为下一步的复习热身。 Step 2. Presentation 1. Lead in: review the words 在找到文件后，呈现的第一个复习计划是 review the words。 在这个环节中，我采用的是快速读单词的方法，非常的简单直接复习 动词原形和
4、动词的不规则变化。其实这样，也为接下来的看图回答做 了铺垫。 2. Look and say 3 T: What did you do yesterday? Ss: I (教师在 PPT 上呈现图片) 学生对书本的单词图片已非常熟悉， 他们也能快速地把词组说出 来，当他们说出词组时，我会呈现问句来让学生回答问题。这样既复 习了词组，又巩固了句型。如下图所示： 3. Guessing game T: All of you did a good job!? So this little star is for you! But can you guess what is behind the st
5、ar? 用小星星遮挡关键知识点，让学生来复原句子。其实这部分和平 时的填空题是异曲同工的。 但是换一种形式来呈现会更吸引学生的注 意，他们会更感兴趣。当学生还原问句后，通过闪现短语来引导学生 作答。学生的兴趣又一下子提高了。如下图所示： 当出现第四幅图时，我采用了 Gogo 正在睡觉， Gogo 没有清洁 4 房间，Gogo had a busy day yesterday,he played games.从而引出 下一个环节，也就是大转盘。 T: Look! Do you like games？Lets play a game with Gogo! Ss: OK! 4. The turnta
6、ble 通过玩游戏的方式来让学生完成仿例造句的练习， 孩子们的注意 力又一下子被抓住了。如下图所示; 在玩转盘游戏最后一题后，引出下一个环节(Lets read)。 T: Look ！ This is Mary.She wrote a letter yesterday. Yesterday I wrote a letter,too. Lets see. 5. Lets read 在第五部分，短文阅读。一共有 4 篇阅读训练，包括我、Tony, Jenny, Gogo 的一天活动情况的阅读材料。 阅读练习题包括听音填词、 回答问题、听音选择、改错。通过用听、说、读、写，不同的形式， 全方面提高学
7、生的阅读能力。阅读训练为写作文做好了充分的准备。 如下图如所示： 5 6. Lets write 通过以上的从单词、词组、句子、文段的由浅到深复习，最后的 小作文写作也就是水到渠成，学生也不会感到困难。 T: Yes,everybody was busy last week.But what about you? How did you feel? Lets write. Step 3. Homework 6 Write a letter to your friends.Tell them about your busy day. （创设贴近学生生活的情景， 让学生在真实的情境中使用语言。 ） 板书设计： Review U1 U3 What did you do yesterday? I played basketball. I went to the park.
