1、Book8 Unit 3 A lucky day 第四课时教学反思 这节课我讲第 3 课第四课时内容，主要是通过复习第 1 课、第 2 课单词和句子，Where did you /he go? What did you/he do? 还有学习 第3课A lucky day 的story 去引导学生进行学习书面表达A busy day （这一话题包括了第 1、2、3 课的全面知识，这是中考的重点作文之 一） 。从五年级下册第 5、6 课开始学生学习过去式，现在六年级第 1、 2、3 课都是关于过去式，学生对这一时态较熟悉，关键是运用单词 去组织写作。这一节课是比较普通的一节课堂教学课，我先复习旧
2、知 识， 还让学生讲一讲上一节课学过的 A good day, A bad day 的小作文， 再通过游戏引入这一节课要关注的三个句型，就是去过什么地方，做 过什么事情，有什么事情发生等去让学生组织口头表达，再引用朋友 Gogo 发生的故事，提示学生去运用（其中还让学生了解第三人称单 数的提问与回答） 。然后就可以引导学生转回来用第一人称去进行 A busy day 表达自己的情况。学生通过一大轮的口头说，我就开始帮助 学生进行书面表达作准备。 我用一首歌曲和一篇听力小短文让学生怎 样用单词，怎样组织写句子。 优点：1、开始游戏这部分我设计得较明显，学生容易猜得出，不会 在这方面拖很长时间。 2、学习课文时因为大部分单词学生都学过，难度不大，重点是进行 第三人称单数去回答。 1、 我觉得表格这块引导学生口头表达设计较清晰。 不足：有好多方面自己都觉得还有待学习进步。 如：1、单词发音还是存在很多缺点，读这个 Next, then 的 n 发音我觉得是个缺陷。 2、英语老师大部分都存在讲的快，讲得急的问题。 3、最后一部分书面表达写这方面由于时间安排不好，没能展示出来， 只布置回去做作业，前松后紧，时间比较紧张。
