高中语文统编版( 2020 )必修上册第七单元 《荷塘月色》课件ppt17张.ppt

1、荷塘月色荷塘月色 朱自清 1. 1.通过朗读，初步感知文章的语言美。通过朗读，初步感知文章的语言美。 2. 2.把握整体内容，理清作者的游踪和情感变化。把握整体内容，理清作者的游踪和情感变化。 3. 3.通过赏析，学习作者写景抒情的手法。通过赏析，学习作者写景抒情的手法。 课时目标课时目标 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵 活的记叙类文学体裁，具有形散神聚，意境深 邃，语言优美的特点。一般分为记叙性散文、 抒情性散文和议论性散文三种。 文体知识文体知识 蓊郁蓊郁 wng wng 脉脉脉脉 m m 袅娜袅娜 nio nu nio nu 斑驳斑驳 bb 霎时霎时 sh sh 弥望弥望 m m

2、 媛女媛女 yun yun 船櫂船櫂 zhozho 鹢首鹢首 y y 敛裾敛裾 lin j lin j 点缀点缀 zhu zhu 梵婀玲梵婀玲 fnfn 预习检测预习检测 一、自由朗读全文，思考：一、自由朗读全文，思考： 1 1，这篇文章的，这篇文章的语言语言给你怎样的初步感受？给你怎样的初步感受？ 2 2，本文写了什么，本文写了什么内容内容？试用一句话概括？试用一句话概括？ 3 3，本文的，本文的线索线索是什么，你能找出体是什么，你能找出体 现作者现作者行踪地点行踪地点的词吗？的词吗？ 2 2，夜深人静之时，作者，夜深人静之时，作者为什么为什么会突然会突然 想去荷塘散步？想去荷塘散步？ 这几

3、天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。 家家 小路小路 荷塘荷塘 小路小路 家家 二、快速浏览全文，思考：二、快速浏览全文，思考： 1 1，这次短暂的荷塘夜游期间，作者的，这次短暂的荷塘夜游期间，作者的情感情感经历经历 了怎样的了怎样的变化变化？ 2 2，你能找出能体现作者情感变化的，你能找出能体现作者情感变化的句子句子吗？请吗？请 同桌间相互合作，画下来与大家分享。同桌间相互合作，画下来与大家分享。 不静不静 暂静暂静 不静不静 4 4、5 5两段：月下荷塘，荷塘月色。两段：月下荷塘，荷塘月色。 暂静暂静 不宁静不宁静 求宁静求宁静 失落失落 怅然怅然若失若失 思乡，思乡，不宁静不宁静 1 1

4、段：这几天，心里颇段：这几天，心里颇不宁静不宁静。 3 3段：这一片天地好像是我的；我也像超出了平段：这一片天地好像是我的；我也像超出了平 常的自己，到了另一个世界里；我且常的自己，到了另一个世界里；我且受用受用这无边这无边 的荷香月色好了。的荷香月色好了。 6 6段：但热闹是它们的，我段：但热闹是它们的，我什么也没有什么也没有。 8 8段：这真是有趣的事，段：这真是有趣的事，可惜可惜我们现在早已无福消受了。我们现在早已无福消受了。 1010段：这令我到底段：这令我到底惦记惦记着江南了。着江南了。 1 1，这次短暂的荷塘夜游期间，作者，这次短暂的荷塘夜游期间，作者 的的情感情感经历了怎样的经历

5、了怎样的变化变化？ 三、知人论世三、知人论世 1 1，作者的情感为何如此跌宕起伏？这背后到底，作者的情感为何如此跌宕起伏？这背后到底 有什么难言之隐？有什么难言之隐？ 1 1，朱自清，朱自清 2 2，时代背景，时代背景 19271927年年7 7月，蒋介石发动“月，蒋介石发动“四四一二一二” 反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大 地。此时朱自清先生处于地。此时朱自清先生处于极度苦闷极度苦闷的时期。的时期。 看到很多革命同志堕落，对现实非常看到很多革命同志堕落，对现实非常不满不满， 可又可又缺乏信心和勇气缺乏信心和勇气去抗争。所以内心苦去抗争。所以内心苦 闷。

6、闷。 四、重点赏析四、重点赏析 1 1，第四段写了什么景？，第四段写了什么景？ 2 2，作者抓住了哪些具体景物进行描绘？运用，作者抓住了哪些具体景物进行描绘？运用 了什么修辞？写出了景物的什么特点？了什么修辞？写出了景物的什么特点？ 月下荷塘月下荷塘 所写景物所写景物 荷叶 荷花 荷香 荷波 池水 景物特点景物特点 繁密、高 柔媚，晶莹，净美 清淡飘渺，沁人心脾 有生机，动态美 含情脉脉，别有风韵 比喻 拟人、博喻 比喻、通感 比喻、动静结合 虚实结合 手法手法 博喻博喻 1 1，看，像，看，像牛毛牛毛，像，像花针花针，像，像细丝细丝，密密地斜织着，人家，密密地斜织着，人家 屋顶上全笼着一层薄

7、烟。屋顶上全笼着一层薄烟。 2 2，我是干瘪的，我是干瘪的稻穗稻穗，是失修的，是失修的路基路基，是淤滩上的，是淤滩上的驳船驳船， 把纤绳深深勒进你的肩膊。把纤绳深深勒进你的肩膊。 2 2，若问闲愁都几许？，若问闲愁都几许？一川烟草一川烟草，满城风絮满城风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。 全方位，多角度描写，起到加强语意，增添气势的作用，使读 者印象深刻。 通感（移觉）通感（移觉） 1 1，自在，自在飞花飞花轻似轻似梦梦，无边，无边丝雨丝雨细如细如愁愁。 2 2，歌词歌词像像珠子珠子似的，从她的一颦一笑中，从她的优雅水似的，从她的一颦一笑中，从她的优雅水 袖中，从她的婀娜的身段中一粒粒滚下来，滴在地

8、上，袖中，从她的婀娜的身段中一粒粒滚下来，滴在地上， 溅到空中。落进每个人的心里，引起一片深远的回应。溅到空中。落进每个人的心里，引起一片深远的回应。 3 3，若问，若问闲愁闲愁都几许？一川都几许？一川烟草烟草，满城，满城风絮风絮，梅子黄时，梅子黄时雨雨。 突破语言局限,丰富表情达意的审美情趣,增强文采的艺术效果。 五、课堂练笔五、课堂练笔 分别运用博喻和通感的修辞，各 描摹一段写景状物的文字，能结合两 种修辞描写同一种景、物更好，100字 以内。 六、作业布置六、作业布置 1 1，背诵背诵四、五两段四、五两段 2 2，根据第四段的鉴赏方法，课，根据第四段的鉴赏方法，课 后赏析第五、六自然段，下节后赏析第五、六自然段，下节 课找同学分享。课找同学分享。