高中语文统编版( 2020 )必修上册第七单元 《荷塘月色》课件ppt17张.ppt

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1、荷塘月色荷塘月色 朱自清 1. 1.通过朗读,初步感知文章的语言美。通过朗读,初步感知文章的语言美。 2. 2.把握整体内容,理清作者的游踪和情感变化。把握整体内容,理清作者的游踪和情感变化。 3. 3.通过赏析,学习作者写景抒情的手法。通过赏析,学习作者写景抒情的手法。 课时目标课时目标 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵 活的记叙类文学体裁,具有形散神聚,意境深 邃,语言优美的特点。一般分为记叙性散文、 抒情性散文和议论性散文三种。 文体知识文体知识 蓊郁蓊郁 wng wng 脉脉脉脉 m m 袅娜袅娜 nio nu nio nu 斑驳斑驳 bb 霎时霎时 sh sh 弥望弥望 m m

2、 媛女媛女 yun yun 船櫂船櫂 zhozho 鹢首鹢首 y y 敛裾敛裾 lin j lin j 点缀点缀 zhu zhu 梵婀玲梵婀玲 fnfn 预习检测预习检测 一、自由朗读全文,思考:一、自由朗读全文,思考: 1 1,这篇文章的,这篇文章的语言语言给你怎样的初步感受?给你怎样的初步感受? 2 2,本文写了什么,本文写了什么内容内容?试用一句话概括?试用一句话概括? 3 3,本文的,本文的线索线索是什么,你能找出体是什么,你能找出体 现作者现作者行踪地点行踪地点的词吗?的词吗? 2 2,夜深人静之时,作者,夜深人静之时,作者为什么为什么会突然会突然 想去荷塘散步?想去荷塘散步? 这几

3、天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。 家家 小路小路 荷塘荷塘 小路小路 家家 二、快速浏览全文,思考:二、快速浏览全文,思考: 1 1,这次短暂的荷塘夜游期间,作者的,这次短暂的荷塘夜游期间,作者的情感情感经历经历 了怎样的了怎样的变化变化? 2 2,你能找出能体现作者情感变化的,你能找出能体现作者情感变化的句子句子吗?请吗?请 同桌间相互合作,画下来与大家分享。同桌间相互合作,画下来与大家分享。 不静不静 暂静暂静 不静不静 4 4、5 5两段:月下荷塘,荷塘月色。两段:月下荷塘,荷塘月色。 暂静暂静 不宁静不宁静 求宁静求宁静 失落失落 怅然怅然若失若失 思乡,思乡,不宁静不宁静 1 1

4、段:这几天,心里颇段:这几天,心里颇不宁静不宁静。 3 3段:这一片天地好像是我的;我也像超出了平段:这一片天地好像是我的;我也像超出了平 常的自己,到了另一个世界里;我且常的自己,到了另一个世界里;我且受用受用这无边这无边 的荷香月色好了。的荷香月色好了。 6 6段:但热闹是它们的,我段:但热闹是它们的,我什么也没有什么也没有。 8 8段:这真是有趣的事,段:这真是有趣的事,可惜可惜我们现在早已无福消受了。我们现在早已无福消受了。 1010段:这令我到底段:这令我到底惦记惦记着江南了。着江南了。 1 1,这次短暂的荷塘夜游期间,作者,这次短暂的荷塘夜游期间,作者 的的情感情感经历了怎样的经历

5、了怎样的变化变化? 三、知人论世三、知人论世 1 1,作者的情感为何如此跌宕起伏?这背后到底,作者的情感为何如此跌宕起伏?这背后到底 有什么难言之隐?有什么难言之隐? 1 1,朱自清,朱自清 2 2,时代背景,时代背景 19271927年年7 7月,蒋介石发动“月,蒋介石发动“四四一二一二” 反革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大反革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大 地。此时朱自清先生处于地。此时朱自清先生处于极度苦闷极度苦闷的时期。的时期。 看到很多革命同志堕落,对现实非常看到很多革命同志堕落,对现实非常不满不满, 可又可又缺乏信心和勇气缺乏信心和勇气去抗争。所以内心苦去抗争。所以内心苦 闷。

6、闷。 四、重点赏析四、重点赏析 1 1,第四段写了什么景?,第四段写了什么景? 2 2,作者抓住了哪些具体景物进行描绘?运用,作者抓住了哪些具体景物进行描绘?运用 了什么修辞?写出了景物的什么特点?了什么修辞?写出了景物的什么特点? 月下荷塘月下荷塘 所写景物所写景物 荷叶 荷花 荷香 荷波 池水 景物特点景物特点 繁密、高 柔媚,晶莹,净美 清淡飘渺,沁人心脾 有生机,动态美 含情脉脉,别有风韵 比喻 拟人、博喻 比喻、通感 比喻、动静结合 虚实结合 手法手法 博喻博喻 1 1,看,像,看,像牛毛牛毛,像,像花针花针,像,像细丝细丝,密密地斜织着,人家,密密地斜织着,人家 屋顶上全笼着一层薄

7、烟。屋顶上全笼着一层薄烟。 2 2,我是干瘪的,我是干瘪的稻穗稻穗,是失修的,是失修的路基路基,是淤滩上的,是淤滩上的驳船驳船, 把纤绳深深勒进你的肩膊。把纤绳深深勒进你的肩膊。 2 2,若问闲愁都几许?,若问闲愁都几许?一川烟草一川烟草,满城风絮满城风絮,梅子黄时雨。梅子黄时雨。 全方位,多角度描写,起到加强语意,增添气势的作用,使读 者印象深刻。 通感(移觉)通感(移觉) 1 1,自在,自在飞花飞花轻似轻似梦梦,无边,无边丝雨丝雨细如细如愁愁。 2 2,歌词歌词像像珠子珠子似的,从她的一颦一笑中,从她的优雅水似的,从她的一颦一笑中,从她的优雅水 袖中,从她的婀娜的身段中一粒粒滚下来,滴在地

8、上,袖中,从她的婀娜的身段中一粒粒滚下来,滴在地上, 溅到空中。落进每个人的心里,引起一片深远的回应。溅到空中。落进每个人的心里,引起一片深远的回应。 3 3,若问,若问闲愁闲愁都几许?一川都几许?一川烟草烟草,满城,满城风絮风絮,梅子黄时,梅子黄时雨雨。 突破语言局限,丰富表情达意的审美情趣,增强文采的艺术效果。 五、课堂练笔五、课堂练笔 分别运用博喻和通感的修辞,各 描摹一段写景状物的文字,能结合两 种修辞描写同一种景、物更好,100字 以内。 六、作业布置六、作业布置 1 1,背诵背诵四、五两段四、五两段 2 2,根据第四段的鉴赏方法,课,根据第四段的鉴赏方法,课 后赏析第五、六自然段,下节后赏析第五、六自然段,下节 课找同学分享。课找同学分享。

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