高中语文

1、人教版高中语文必修一鸿门宴文言知识点梳理 【原文】【原文】 1 沛公军军霸上，未得得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王（王（w w ngng）关中）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒,曰：“旦日飨（旦日飨（xixi ngng）士卒，为为击破 沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说（说（shushu） 项羽曰：“沛公居山东山东时，贪于财货。

2、高中语文作文 10 大高频主题的立意指导 家园 【上榜理由】 家园，一丧充满诗情画意的话题，也是近几年世界怅热门话题。家园有物质上的，也有精神上的；有温 馨的，也有惨淡的；有让人欣慰的，也有让人无奈的关注物质家园引导考生怃考工业文明下人不自 然的关系，树立敬畏自然的意识；关注精神家园引导考生反怃我们这丧时代的人文环境。家园这丧主题 既关注了社会热点， 又呼唤人文精神， 对引导考生确立正确的价值观。

3、高中语文工作计划（共高中语文工作计划（共 3 3 篇）篇） 第 1 篇：高中语文计划睢宁县局教研室学年度第 一学期 高中语文教研计划 一、指导思想 认真学_国家颁布的发展纲要 ，切实领会纲要精神，以科 学发展观和新课标倡导的教学理念为指导，认真调查研究， 积极开展工作；认真学_教学理论，遵循教学规律，深入教 学实践，积极开展教学研讨活动；认真学_领会省市县工作 会议精神，在上级行政领导和业务部门。

4、晨读资料（一） 1 时文评论时文评论 “甩锅”中国，无理无益无道! 人民网 近来，某些美国政客的“花式甩锅”之举着实令人大跌眼镜。“中国要为美国疫情负责”“新冠病毒来自中 国实验室”“中国囤积个人防护设备”， 一连串“脑洞”大开的奇谈怪论， 罔顾事实， 颠倒黑白， 可谓荒腔走板， 荒唐可笑。 真 相 如 何 ， 明 眼 人 一 目 了 然 。 防控疫情，中国及时果断。中国第一时间采取最全面、最彻。

5、高中语文二轮专题复习：语段综合新题型汇编 一、（2020新高考卷）阅读下面的文字，完成 13 题。 我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西 侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远 像一条粘稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街 上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门钉肉饼。 这是个很小的。

6、晨读资料（二） 【一】时文评论 1 “直播带货”要精耕细作 近日，“直播带货”再一次登上微博热搜第一位，引发公众广泛关注。据悉，央视主持人“段子手”朱广 权与“带货一哥”李佳琦组成的“小朱配琦”组合，隔空连线，同框直播，为湖北助力在线卖货。事后统计， 这场直播吸引了 1091 万人观看，累计观看次数 1.22 亿，直播间点赞数 1.6 亿，累计卖出总价值 4014 万元 的湖北商品。不得不说，这样。

7、景物描写之 虚实结合 念奴娇 赤壁怀古 实写的是“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是眼前之景，穿空 之石，拍岸惊涛，衬托出环境的凶险，衬托出周瑜年轻有为，是以实衬 虚，这样写的好处是使画面生动形象； 面对雄壮的赤壁之景，作者回忆历叱人物周瑜和历叱事件火烧赤壁， 是衬托周瑜的年轻有为，抒发自己遭贬后的失意，是以虚衬实， 这样写的好处是使感情丰富深刻，使形象生动丰满，丰富了诗歌内。

8、高中语文二轮专题复：高中语文二轮专题复：赏析诗歌中的赏析语言风格赏析诗歌中的赏析语言风格 考点解读考点解读 赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出 来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。常见错误是从语言的使用上去揣摩 作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。 一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能。

9、高中语文复习冲刺必备：文言文阅读丏题：48 组高频词最全归类 01 跟俸禄有关的 :俸、禄、秩、饷 1.俸 :俸禄 ,薪俸。旧宎吏所得癿薪釐。 如韩非子 奸劫弑臣 :立名誉,以叏尊宎厚俸。 2.禄 :宎吏癿薪俸。 如韩非子 亰主 :有功考叐重禄。 3.秩 :宎吏癿俸禄。 如后汉书 百宎志乷 :朓四百石,宣帝增秩。 4.饷 :军粮及军队癿俸给。 如叱记 高祖朓纪 :丁壮苦军旅,老弱罢转饷。 (罢。

10、学习辩证分析学习辩证分析 导学案（教师版）导学案（教师版） 学习辩证分析是高中作文写作的一个重点，也是一个难点，只有把握这个重点，突破这 个难点，在写作的时候，才能熟练地运用辩证的观点来理解问题、分析问题，才能写出分析 深刻的议论文。 【理解概念】 1、用全面的眼光分析问题。、用全面的眼光分析问题。 事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题； 既有长处，又有短。

11、高中语文应用文改错题汇总高中语文应用文改错题汇总+常用词语，高中生提分必看！常用词语，高中生提分必看！ 1.招领启事 【典例】下面这则应用文有五处表述不当，请找出并作修改。 【答案】“通知”改为“启事” 。去掉“各位同学们”中的“各位”或“们” 。 去掉红色。“伍拾圆”改为“若干” 。去掉“，本人十分感谢！ ” 。 【解析】“通知”是通知事项的文书或口信，一般用来发布公文等，此处是个人向 公众说明。

12、人教版高中语文必修二孔雀东南飞精讲教案人教版高中语文必修二孔雀东南飞精讲教案 一导语设计 东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不 能相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。几百年后，一个叫梁山伯的寒士，一个 叫祝英台的富家女子，两情相悦却有缘无份，上演了一幕无奈的“化蝶”。又几百年 过去了，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和。然而， 在陆游母亲。

13、2021 高中语文晨读晚背高中语文晨读晚背 12 词语积累 报复抱负；包袱“报复”指对批评自己或损害自己利益的人进行反击，贬义，如“他善于对 提意见的人打击报复”。“抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人应该有理想，有抱负”。“包 袱”比喻影响思想或行动的负担，如“思想包袱”。 报到报道“报到”，动词，指向组织报告自己已经来到，如“新生入学报到处”。“报道”也写 作“报导”，名词，指新闻稿，如。

14、高一语文必修下册第二单元教学设计高一语文必修下册第二单元教学设计 教学设计教学设计 设计依据设计依据 一、教学（学习）任务一、教学（学习）任务 从单元“学习任务群”学习的角度而言，具 体学习任务设计如下： 1.阅读剧本，画出剧中人物关系示意图，能 在 200 字以内概括剧情。 2.比较阅读三部具有代表性的戏剧， 初步认 识传统戏曲、现代话剧和西方古典戏剧，深化 对戏剧这一体裁的认识，了解悲剧作。

15、1 与妻书教案设计与妻书教案设计 【学习目标】 1、了解作者及本文的写作背景。 2、疏通文本，把握文本内容；理解句子含义,感悟文中的至情至性。 3.学习本文综合运用抒情、 记叙和议论的写法； 品味情真意切、 朴实无华的语言。 4、感悟林觉民“为天下人谋永福”的人格魅力。 【学习过程】 一、导入：鲁迅先生有一首诗答客诮是这样写的：无情未必真豪杰，怜子如 何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。说。

16、青蒿素，人类征服疾病的一小步教案青蒿素，人类征服疾病的一小步教案 教学目标教学目标 1.引导学生在通读全文的基础上，理清文章的思路。 2.引导学生研读课文，按要求提取相关信息。 3.深入挖掘，体会并学习科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。 教学重点教学重点 引导学生研读课文，按要求提取相关信息。 教学难点教学难点 深入挖掘，体会并学习科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。

17、高一语文必修下册第六单元教学设计高一语文必修下册第六单元教学设计 教学设计教学设计 设计依据设计依据 或意图或意图 一、教学（学习）任务一、教学（学习）任务 从单元“学习任务群”学习的角度而言，具体学习任务设计如下： 1.学习粗浅阅读（速读），培养直觉思维，要求每分钟 700 字左右， 能通过浏览（估计耗时 60 分钟）了解各篇小说的人物和情节结构；归纳 主要文言现象和文化常识。 2.以主题阅读。

18、1 六国论六国论教学设计教学设计 【学习重点】 1、 掌握重点实词、 虚词的含义和用法及特殊语法现象;能够正确翻译文章。 2、了解史论中借古讽今的写法。 3、学习本文论证严密的特点。 4、认识苏洵关于六国灭亡的观点:“弊在赂秦” 。 【教学重难点】 1. 掌握“兵、弊、互、率、完、暴、弥、至于、颠覆、再、殆、速、智力、 不行、当、礼、故事、”的含义；归纳多义词“得、非、或、相、势”的 义项；掌握。

19、一名物理学家的教育历程教案一名物理学家的教育历程教案 教材简析教材简析 这是一篇自传性质的科普文，课文是以“教育历程”为重点来谈的。因此，叙述的顺序 主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力， 并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程” 。而“童年的两件趣事”作为文章的主要内 容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出，充分体现了。

20、说“木叶说“木叶”教案教案 教材分析教材分析 本文内容比较单纯集中，围绕古诗中的意象“木叶” ，深入到“木”的艺术特征，谈诗歌 的精微之处的表达效果，本文看似繁琐，其实内容并不多，在结构疏理上可简单化。为何用 “木”不用“树” ，这个问题是全文的关键，也是重点。本文的教学重点之二就是让学生能 够触类旁通，举一反三，真正提高学生独立分析鉴赏的能力。 教学目标教学目标 1理解“落木”与“落叶”的。

21、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 前 言 同学们，曾有这样一副对联： 东鲁____吾与点，南华秋水我知鱼。 请大家补出对联中的空白。 对，“春风”。我们这篇侍坐还有一 个标题就是沂水春风。沂水汤汤，春 风骀荡，那一场关于理想的对话，千载而 后，仍让我们浮想联翩，心驰神往！ 世界古代十大教育家之一世界古代十大教育家之一 孔子孔子 1998年，诺贝尔奖获得者共同作过 一个宣言：“如果人类要在21。

22、2020.3 青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程 群文阅读教学设计（群文阅读教学设计（PPDPPD版）版） 语言建构与运用感受文本的语言张力，在对文本内容进行分析的基础把握文章的主题。 思维发展与提升通过对文章的阅读， 感受语言逻辑思维之美， 开阔视野，提高学生的语言 表达能力。 审美鉴赏与创造引导学生从文本出发，通过对文本的分。

23、谏逐客书 作 者 ： 李 斯 学习目标 1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。 2.把握文章的思路，概括内容要点。 3.学习本文开门见山立论， 运用铺陈列举事实说理和比喻说 理的方法。 了解作者 李斯（？前208），字通古，楚国上蔡（今属河南）人。 秦朝丞相，中国历史上著名的政治家、文学家和书法家， “千古一相”。李斯协助秦始皇统一天下；秦统一六国之后， 李斯参与制定了秦朝的法。

24、答司马谏议书 王安石王安石 生平生平 王安石王安石(10211086)，字介甫，号半山，逝世，字介甫，号半山，逝世 后追谥号后追谥号“文文”，世人称其为王文公。晚年封，世人称其为王文公。晚年封 荆国公，世人又称王荆公。北宋临川荆国公，世人又称王荆公。北宋临川(今江西省今江西省 抚州市临川区邓家巷抚州市临川区邓家巷)人，中国杰出的政治家、人，中国杰出的政治家、 文学家、思想家、改革家。王。

25、阿 房 宫 赋 统编版高中语文下册 作 者 ： 杜 牧 作 者 介 绍 杜牧, 字牧乊, 号樊川, 晚年住在长安城南的樊川别墅，后丐称他为“杜樊 川”。京兆万年亰, 太呾三年迚士及第, 由二性情刚强、直陈利弊, 得罪当权, 所以丌为重用, 使他有怀才丌遇的感觉, 二是浪迹二江湖, 饮酒赋诗以自遣, 他 作诗技巧甚高, 文字鲜明华丽, 却又充满对亰生的感慨,后丐认为杜牧的诗豪迈 气慨,在晚唐中。

26、学习目标学习目标 【学习目标】【学习目标】 1.理解中国古代诗歌中理解中国古代诗歌中“木叶木叶”的意蕴。的意蕴。 2.了解诗歌语言了解诗歌语言暗示性暗示性的特点。的特点。 【教学重点】了解诗歌语言具有暗示性的【教学重点】了解诗歌语言具有暗示性的 特点。特点。 【教学难点】体味诗歌中意象所表现出的【教学难点】体味诗歌中意象所表现出的 感情色彩，比较同一感情色彩，比较同一意象意象在不同诗作中的。

27、登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 古典诗歌中的“登楼”情节 登楼源自古人登高的习惯，例如孔子“登东 山而小鲁，登泰山而小天下”，登高能够让主体视通 万里，进而实现思接千载。后来登高又与文学创作紧 密关联起来，古人言“登高必赋”就是这个道理。后 来登高又演化为登楼，经过长时间的文化积淀，登楼 已经成为古代文人的一种生命情结，人们可以利用登 楼将有限的视野空间扩展到无限，在吐纳万物 中彰 显自己的情怀。

28、套中人 契诃夫 目录 作者简介 “套”为何物 结婚套中人之死 套子VS自由 作者简介 作者简介 契诃夫（契诃夫（18601860- -19041904），十九世纪末俄国伟），十九世纪末俄国伟 大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀 利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名 剧作家。剧作家。 他一生致力于短篇。

29、庄 子 庖丁解牛 庄子养生主 作 者 介 绍 名名 ， 时期宋国人，著名的思想家，时期宋国人，著名的思想家， 家学派的重要代表，与家学派的重要代表，与 并称“并称“ ”。”。 富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用 说明道理。说明道理。 庄子：庄子： 庄子庄子 庄子庄子 共共3333篇篇 内篇（内篇。

30、2.祝福 鲁迅（18811936），中国文学家、思想 家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人，1881年9月25日诞生。 1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中 国现代文学史上第一篇白话小说狂人日 记，奠定了新文学运动的基石。1918年到 1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、 彷徨、散文诗集野草、散文集朝 花夕拾、杂文集热风、华盖集、 华盖集续编、 坟、等专集。其中， 192。

31、促织 清清 蒲松龄。蒲松龄。 华侨城中学 朱建斌1311707612QQ.com 作者简介作者简介 蒲松龄（蒲松龄（16401640- -17151715），），清代杰出的文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳 泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今山东淄博市） 人。他出身于一个 没落的地主家庭，父亲蒲槃pn原是一个读书人，因在科举上不得志，便 弃儒经商，曾积累了一笔可观的财产。等到蒲松龄成年时。

32、高中高中 语文语文 一年级一年级 文言文知识梳理之文言文知识梳理之 文言文言虚词和文言句虚词和文言句 式式 1.掌握重点文言虚词探究文言虚词的 推断方法 学 习 目 标 理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词在文中的意义和用法 2.掌握重点文言句式 在了解句式用法基础上提高文言文阅读 能力 考试说明中明确的考试说明中明确的18个文言虚词个文言虚词 而、何、乎、乃、其、且、若、所。

33、谏逐客书 李 斯 谏劝谏、劝告； 逐驱逐； 客客卿，为秦国服务的其他诸侯国人； 书同“疏”、奏疏；是古代臣子向君主陈述政见的一种文体 。 题意：李斯劝告秦王不要驱逐客卿 解 题 （一）厕鼠与仓鼠:李斯生命中的转折点 李斯者, 楚上蔡人也。年少时, 为郡小吏 , 见吏舍厕中鼠食不絮(洁)、, 近人犬, 数惊 恐之。斯入仓, 观仓中鼠, 食积粟, 居大庑之 下, 不见人犬之忧。 於是李斯乃叹曰。

34、孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。 柳诒徵 部 编 版 高 中 语 文 下 册 第 一 单 元 第 1 课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 论语论语 1 积 累 重 要 文 言 词 汇 ， 掌 握 一 词 多 义 ，。

35、庄 子 庄 子 养 生 主 养 生 主 春秋战国-纷乱的时代 儒家的回应：儒家的回应： 儒家热衷于重建社会秩序，企图儒家热衷于重建社会秩序，企图以道德以道德 礼制礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。 所以孔子不断教人去所以孔子不断教人去追求仁义追求仁义，成为君子，成为君子， 目的皆是希望重现一个目的皆是希望重现一个和谐的理想社会和谐的理想社会。

36、作者：八音魔琴 高中语文高一年级（下） 第一课第一课 子子路、曾皙、冉有、公西华侍路、曾皙、冉有、公西华侍坐坐 北京大学钱理群教授对传统语文教学中的“背功”大加赞赏，他说：我们 传统的启蒙教育，发蒙时老师不做任何解释，就让学生大声朗读经文，在抑扬 顿挫中，就自然领悟了经文中某些无法（无须）言说的神韵，然后一遍一遍地 背诵，把传统文化中一些基本概念，潜移默化地融入了读书人的心灵深处，然 后老师。

37、李斯李斯 学习目标学习目标 1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积 累文言基础知识。 2.把握文章的思路，概括内容要点。 3.学习本文开门见山立讳， 运用铺陈列 丼亊实说理和比喻说理的斱法。 “谏谏”，旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。”，旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。 “客客”，客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯”，客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯 国的人。国的人。。

38、如翚（hu）斯飞 戗(qing)兽 墁 (mn)地 檩 (ln) 帷(wi)幕 柁橔 (tu dn) 枋 (fng) 接榫（sn） 穹窿 （qing） 点缀（zhu） 凤毛麟角（jio） 初读文本。对照下列字音，25分钟时间预习全文， 同时画出文章的脉络图 中国建筑的特征 梁思成 作作 者者 梁思成（1901年4月20日1972年1月9日），籍贯 广东新会，生于日。

39、鸿 门 宴 司 马 迁 八中北校八中北校 厉彦豪厉彦豪 1.掌握本课出现的词类活用、一词多义、掌握本课出现的词类活用、一词多义、 通假字、古今异义字、特殊句式等文通假字、古今异义字、特殊句式等文 言知识言知识 2.了解了解史记史记 3.概括故事情节和人物形象特点概括故事情节和人物形象特点 4.把握人物形象刻画手法把握人物形象刻画手法 毛泽东主席在七律人民解放军占领南京 中用“宜将剩勇追穷寇。

40、统编版必修上册 文言知识整理 1 统编版高中语文必修上册文言现象总结 （通假字、词类活用、特殊句式、一词多义、古今异义）（通假字、词类活用、特殊句式、一词多义、古今异义） 沁园春 长沙 1.粪土当年万户侯 粪土：意动用法，视如粪土，表示鄙视。 短歌行 1.契阔谈讌 “讌”同“宴” 。 梦游天姥吟留别 （一）通假字 列缺霹雳：“列”通“裂” 。 （二）古今异义 1.烟涛微茫信难求 信，古义指实在。

41、统编版必修上册 文言知识整理 1 统编版高中语文必修上册文言现象总结 （通假字、词类活用、特殊句式、一词多义、古今异义）（通假字、词类活用、特殊句式、一词多义、古今异义） 沁园春 长沙 1.粪土当年万户侯 粪土：意动用法，视如粪土，表示鄙视。 短歌行 1.契阔谈讌 “讌”同“宴” 。 梦游天姥吟留别 （一）通假字 列缺霹雳：“列”通“裂” 。 （二）古今异义 1.烟涛微茫信难求 信，古义指实在。

42、1 高中语文基础知识整理 重要语文术语梳理-现代文阅读 一、 表达方式：记叙（叙述） 、描写、说明、议论、抒情。 1、记叙的方法或顺序：从叙述的先后次序上分，有顺叙、倒叙、插叙。 插叙的作用：插叙的作用： （1）对主要情节起补充衬托或解释说明的作用，）对主要情节起补充衬托或解释说明的作用， 使文使文 章脉络清晰。章脉络清晰。 （2）推动情节发展，丰富文章内容，更好地突出人物的性。

43、普通高中教科书 语文 必 修 上册 北京 教育部组织编写 目录 1 目 录 第一单元 1 沁园春长沙/毛泽东 2 2 天狗/郭沫若 4 红烛/闻一多 5 * 峨日朵雪峰之侧/昌耀 7 * 致云雀/雪莱 8 3 百合花/茹志鹃 12 * 哦，香雪/铁凝 19 单元学习任务 29 第二单元 4 短歌行/曹操 32 * 归园田居（其一） /陶渊明 33 5 梦游天姥吟留别/李白 34 登高/杜甫 35。

44、普通高中教科书 语文 必 修 上册 北京 教育部组织编写 四川天地人教育 目录 1 目 录 第一单元 1 沁园春长沙/毛泽东 2 2 天狗/郭沫若 4 红烛/闻一多 5 * 峨日朵雪峰之侧/昌耀 7 * 致云雀/雪莱 8 3 百合花/茹志鹃 12 * 哦，香雪/铁凝 19 单元学习任务 29 第二单元 4 短歌行/曹操 32 * 归园田居（其一） /陶渊明 33 5 梦游天姥吟留别/李白 34。

45、1 高中语文学科教学指导意见 扬州市高中语文教学指导小组 一、指导原则 全面贯彻落实扬州市教育局关于高中教学的要求，以“立德树人”“学科育人”为根本任务，以学生当 下发展需要和终身成长需要的双向满足为着力点，认真落实普通高中语文课程标准（2017 版 2020 年修 订）和语文学科考试说明的具体要求，在遵循教育教学固有规律的前提下，进一步强化语文教育理论和教学 技能的研究，优化课堂教学的活动形式。

46、高中语文阅读复习笔记， 一一、大大阅阅读读的的类类型型 文学类文本：小说、散文、戏剧 实用类文本：人物传记、新闻、科普文、调查 二二、传传记记考考查查的的切切入入角角度度 1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解。

47、高中语文文学常识大全 一、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”； 婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚。

48、必修必修一一文学常识文学常识 1、毛泽东沁园春 长沙 ：中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、 战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书法家。 2、戴望舒雨巷 ：现代诗人，又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。 3、徐志摩再别康桥 ：字志摩，现代诗人、散文家。新月派代表诗人。在剑桥两年深 受西方教育的熏陶及欧美浪漫。

49、表达技巧 1、表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论 2、表现手法：托物言志、写景抒情、寓情于景、直抒胸臆、卒章显志、象征、衬托、想象、 联想、乐景衬哀情、渲染、虚实结合、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、顺叙、 倒叙、插叙、用典、欲扬先抑、欲抑先扬、借古讽今、以小见大、以动写静、烘托、对比 等 3、修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、互文、借代、双关等 4、材料安排：主次、详略、繁简。