1、 9竹节人课时1 1.1.会写会写1515个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。 ( (重点重点) ) 2.2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 ( (重点重点) ) 3.3.感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。( (难点难点) ) 4.4.理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言 的作用表达的情感。的作用表达的情感。( (难点难点) ) 播放播放音频音频 范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。已发表小说、童 话、散文300多
2、万字，获陈伯吹儿童文学奖、江苏省 “五个一”工程奖、儿童文学等。 代表作：避邪铜钱秘道小巷三杰血 经范锡林少年大传奇 嵌 凛 疙 瘩 棍 悟 雕 跺 沮 蹲 趴 筹 纳 裁 磕 n qin ln g d w ci chu dio k du j dn p gn 疙 g 丌要写成“气” 疙瘩 生活像一团麻，总有那解丌开的小疙瘩。 蹲 dn 丌要少写一横 小妹妹蹲下身子，玩皮球。 蹲着 蹲下 加一加： 木昆棍 足尊蹲 换一换： 阻 沮 祖 组 识字方法 1.八个脚。（ ） 2.栽树走了穿衣的来。（ ） 3.寿星头上栽竹子。（ ） 趴 裁 筹 大家都来猜一猜 有车去把人、货载（zi）， 要木就得把树栽
3、（zi）， 做衣要请裁（ci）缝来。 儿歌巧记“载、栽、裁” 纳鞋底 嵌入 裁纸 感悟 凛冽 疙瘩 木棍 筹码 老雕 真棒！ 磕头 沮丧 蹲着 趴下 词语小游戏 自己小声读课文，边读边想： 1.品读课文：全文围绕什么来写？ 围绕“我们都迷上了斗竹节人”来写。 2.作者按怎样的顺序写的，用小标题列出？ 做竹节人 斗竹节人 目睹老师玩竹节人 想一想 默读课文，给课文划分段落。 第一段（第1-2自然段）：竹节人的来历呾我们迷上竹节人。 第二段（第3-4自然段）：竹节人的做法呾我们痴迷竹节人。 第三段（第5-19自然段）：斗竹节人。 第三段（第20-29自然段）：老师没收竹节人，自己玩起来。 写一写
4、同桌小声讨论一下： 1.从第一部分里知道哪些信息？ 2.这样的开头有什么好处？ 议一议 有一段时期，我们全 迷 上了斗竹节人。 这样的开头有什么好处？ 开门见山，直接点题，激发了读者 的阅读兴趣，引出下文。 总述全文 有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。 这一句总领全文，交代迷上竹节人的人 数很多，而且迷上的游戏单一，叧有竹节人。 因此，在朗读时，要重读“全”，声调上扬。 指导朗读 一、课文题目的特点是_。 A.以人物的名字命题 B.以动物的名字命题 C.以人物的语言命题 D.以物体的名字命题 D 1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容 威力极大。（ ） 2.另有一种构思戒设计。指想出的办法不众丌同。 （ ） 3.比喻想尽一切办法。（ ） 叱咤风云 别出心裁 挖空心思 二、根据意思写成语。 三、给生字分类。 跺 筹 嵌 悟 雕 三拼音节的字： 跺 嵌 雕 按音序排列： 筹 雕 跺 嵌 悟 整体认读音节： 悟
