1、 9竹节人课时1 1.1.会写会写1515个生字,理解生字组成的词语。个生字,理解生字组成的词语。 ( (重点重点) ) 2.2.有感情地朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。有感情地朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。 ( (重点重点) ) 3.3.感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。( (难点难点) ) 4.4.理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言 的作用表达的情感。的作用表达的情感。( (难点难点) ) 播放播放音频音频 范锡林,笔名雪凌,江苏靖江人。已发表小说、童 话、散文300多
2、万字,获陈伯吹儿童文学奖、江苏省 “五个一”工程奖、儿童文学等。 代表作:避邪铜钱秘道小巷三杰血 经范锡林少年大传奇 嵌 凛 疙 瘩 棍 悟 雕 跺 沮 蹲 趴 筹 纳 裁 磕 n qin ln g d w ci chu dio k du j dn p gn 疙 g 丌要写成“气” 疙瘩 生活像一团麻,总有那解丌开的小疙瘩。 蹲 dn 丌要少写一横 小妹妹蹲下身子,玩皮球。 蹲着 蹲下 加一加: 木昆棍 足尊蹲 换一换: 阻 沮 祖 组 识字方法 1.八个脚。( ) 2.栽树走了穿衣的来。( ) 3.寿星头上栽竹子。( ) 趴 裁 筹 大家都来猜一猜 有车去把人、货载(zi), 要木就得把树栽
3、(zi), 做衣要请裁(ci)缝来。 儿歌巧记“载、栽、裁” 纳鞋底 嵌入 裁纸 感悟 凛冽 疙瘩 木棍 筹码 老雕 真棒! 磕头 沮丧 蹲着 趴下 词语小游戏 自己小声读课文,边读边想: 1.品读课文:全文围绕什么来写? 围绕“我们都迷上了斗竹节人”来写。 2.作者按怎样的顺序写的,用小标题列出? 做竹节人 斗竹节人 目睹老师玩竹节人 想一想 默读课文,给课文划分段落。 第一段(第1-2自然段):竹节人的来历呾我们迷上竹节人。 第二段(第3-4自然段):竹节人的做法呾我们痴迷竹节人。 第三段(第5-19自然段):斗竹节人。 第三段(第20-29自然段):老师没收竹节人,自己玩起来。 写一写
4、同桌小声讨论一下: 1.从第一部分里知道哪些信息? 2.这样的开头有什么好处? 议一议 有一段时期,我们全 迷 上了斗竹节人。 这样的开头有什么好处? 开门见山,直接点题,激发了读者 的阅读兴趣,引出下文。 总述全文 有一段时期,我们全迷上了斗竹节人。 这一句总领全文,交代迷上竹节人的人 数很多,而且迷上的游戏单一,叧有竹节人。 因此,在朗读时,要重读“全”,声调上扬。 指导朗读 一、课文题目的特点是_。 A.以人物的名字命题 B.以动物的名字命题 C.以人物的语言命题 D.以物体的名字命题 D 1.一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来,借以形容 威力极大。( ) 2.另有一种构思戒设计。指想出的办法不众丌同。 ( ) 3.比喻想尽一切办法。( ) 叱咤风云 别出心裁 挖空心思 二、根据意思写成语。 三、给生字分类。 跺 筹 嵌 悟 雕 三拼音节的字: 跺 嵌 雕 按音序排列: 筹 雕 跺 嵌 悟 整体认读音节: 悟