1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 20 日 学科 物理 年级/册 八年级(下) 教材版本 人教版 课题名称 第八章 第三节 摩擦力 难点名称 判断滑动摩擦力的方向。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 滑动摩擦力,定义中强调是阻碍相对运动的力,并不是阻碍物体运动的是,因 此判断相对运动方向是一个难点。 从学生角度分析 为什么难 在学生看来,摩擦力属于阻力,是阻碍运动的力,所以对于相对地面的物体受 到的摩擦力他们一般都能判断正确,一旦相对的物体发生变化,学生很容易出 错。 。 难点教学方法 1.通过定义中的关键词“阻碍相对运动”进行认识上的强化。 2.通过动画演示配合实际问题讲
2、解,分步骤判断滑动摩擦力的方向。 教学环节 教学过程 导入 通过两幅图片,初步感受汽车轮胎和地面的摩擦痕迹,从而激发学生学习摩擦力的欲望。 知识讲解 (难点突破) 1.认识滑动摩擦力 两个相互接触接触的物体,当他们相对滑动相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力,这种力叫 做滑动摩擦力滑动摩擦力。 (1)结合滑动摩擦力的定义和图片,我们需要找到两个相互接触的物体分别是什么。 (2)动画与讲解相结合,判断出轮胎所受摩擦力的方向和地面所受摩擦力的方向。 (3)通过杰瑞从绳子上滑下来的动画片,再一次强调如何判断被研究物体的相对运动方向, 从而确定滑动摩擦力的方向。 (4)归纳总结
3、出判断滑动摩擦力的方法: 建立模型明确相对运动方向确定滑动摩擦力方向 课堂练习 (难点巩固) 1.如图所示,一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上,对木箱施加一个水平向右、大小 为 15N 的拉力,使木箱水平向右做匀速直线运动,则木箱受到的摩擦力,水平向 (选填“左” 或“右” ) 。 2.如图所示,在 15N 的水平拉力 F 作用下,木板 A 在水平地面匀速向右运动的过程中,物体 B 相 对于地面静止,此时弹簧测力计的示数为 3N,则 B 所受滑动摩擦力方向水平向 (选填“左” 或“右”) 。 3.如图所示,A、B 两队在进行拔河比赛。已知 B 队实力更强,A 队也不服输。尽管 A 队成员原地 不动,绳子还是从 A 队的手中向右“溜走”了。则,对于 A 队而言,队员的手受到的摩擦力的方 向向 (选填“左”或“右”) 。 小结 判断滑动摩擦力的方向,分以下步骤: 1.情景模型化; 2.明确被研究物体的相对运动方向; 3.被研究物体所受摩擦力的方向与相对运动方向相反