1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 20 日 学科 物理 年级/册 八年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第八章 第三节 摩擦力 难点名称 判断滑动摩擦力的方向。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 滑动摩擦力，定义中强调是阻碍相对运动的力，并不是阻碍物体运动的是，因 此判断相对运动方向是一个难点。 从学生角度分析 为什么难 在学生看来，摩擦力属于阻力，是阻碍运动的力，所以对于相对地面的物体受 到的摩擦力他们一般都能判断正确，一旦相对的物体发生变化，学生很容易出 错。 。 难点教学方法 1.通过定义中的关键词“阻碍相对运动”进行认识上的强化。 2.通过动画演示配合实际问题讲
2、解，分步骤判断滑动摩擦力的方向。 教学环节 教学过程 导入 通过两幅图片，初步感受汽车轮胎和地面的摩擦痕迹，从而激发学生学习摩擦力的欲望。 知识讲解 （难点突破） 1.认识滑动摩擦力 两个相互接触接触的物体，当他们相对滑动相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力叫 做滑动摩擦力滑动摩擦力。 （1）结合滑动摩擦力的定义和图片，我们需要找到两个相互接触的物体分别是什么。 （2）动画与讲解相结合，判断出轮胎所受摩擦力的方向和地面所受摩擦力的方向。 （3）通过杰瑞从绳子上滑下来的动画片，再一次强调如何判断被研究物体的相对运动方向， 从而确定滑动摩擦力的方向。 （4）归纳总结
3、出判断滑动摩擦力的方法： 建立模型明确相对运动方向确定滑动摩擦力方向 课堂练习 （难点巩固） 1.如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小 为 15N 的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则木箱受到的摩擦力，水平向 （选填“左” 或“右” ） 。 2.如图所示，在 15N 的水平拉力 F 作用下，木板 A 在水平地面匀速向右运动的过程中，物体 B 相 对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为 3N，则 B 所受滑动摩擦力方向水平向 （选填“左” 或“右”) 。 3.如图所示，A、B 两队在进行拔河比赛。已知 B 队实力更强，A 队也不服输。尽管 A 队成员原地 不动，绳子还是从 A 队的手中向右“溜走”了。则，对于 A 队而言，队员的手受到的摩擦力的方 向向 （选填“左”或“右”) 。 小结 判断滑动摩擦力的方向，分以下步骤： 1.情景模型化； 2.明确被研究物体的相对运动方向； 3.被研究物体所受摩擦力的方向与相对运动方向相反
