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(人教部编版)小学四年级上语文《现代诗二首》优质课教学设计精彩片段(课堂实录).docx

1、【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 现代诗二首教学片段现代诗二首教学片段 师:秋晚的江上 这样美的景色,我们现 代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢, 你觉得诗人笔下的秋天怎么样? 生:是美丽的。 师:是人为什么“鸟儿为什么驮着夕阳”? 生:鸟儿累了。 师:鸟儿是怎样“驮”着夕阳的?谁来表演 一下?(生表演。) 师:同学们表演得真像。 师:归鸟何以倦了? 生:鸟倦实在也是人倦。 师:这是诗人的想象,同时也是诗人情感的 移入。一个“驮”字,一方面突出鸟倦的程度, 另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。 师:为什么“鸟翻双翅,抖落斜阳”? 【部编版】四年级上语文优质

2、课教学设计 第 2 页 共 3 页 生:这是一种夸张的写法。 师:这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追 求自由的精神。 生:诗人是渴望自由的。 师:是啊,这宁静优美的景色,浸透着诗人 的瞬间感受,流露出诗人的无比心悦心情。 师:“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。” 运用了什么修辞手法? 生:拟人。 师:通过“妆”和“红颜”,把芦苇人格化, 给全诗平添了一些情趣与生气。 师:“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。” 诗人把眼光从江上转移到江边的芦苇。夕阳的 余晖点染了江面,也点染了芦苇。在一瞬间, 白了头的芦苇也变成红颜了。从飞鸟的双翅到 江面,到芦苇丛中,眼前的景物是一片红色。 构成秋天黄昏江上一个美丽的画面。 【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 3 页

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