1、【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 现代诗二首教学片段现代诗二首教学片段 师：秋晚的江上 这样美的景色，我们现 代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢， 你觉得诗人笔下的秋天怎么样？ 生：是美丽的。 师：是人为什么“鸟儿为什么驮着夕阳”？ 生：鸟儿累了。 师：鸟儿是怎样“驮”着夕阳的？谁来表演 一下？（生表演。） 师：同学们表演得真像。 师：归鸟何以倦了？ 生：鸟倦实在也是人倦。 师：这是诗人的想象，同时也是诗人情感的 移入。一个“驮”字，一方面突出鸟倦的程度， 另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。 师：为什么“鸟翻双翅，抖落斜阳”？ 【部编版】四年级上语文优质
2、课教学设计 第 2 页 共 3 页 生：这是一种夸张的写法。 师：这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追 求自由的精神。 生：诗人是渴望自由的。 师：是啊，这宁静优美的景色，浸透着诗人 的瞬间感受，流露出诗人的无比心悦心情。 师：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。” 运用了什么修辞手法？ 生：拟人。 师：通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了一些情趣与生气。 师：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。” 诗人把眼光从江上转移到江边的芦苇。夕阳的 余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间， 白了头的芦苇也变成红颜了。从飞鸟的双翅到 江面，到芦苇丛中，眼前的景物是一片红色。 构成秋天黄昏江上一个美丽的画面。 【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 3 页
