1、第二章第二章 动物的运动和行为动物的运动和行为 第一节第一节 动物的运动动物的运动动物的运动学习目标1、描述运动系统的组成；2、了解关节的内部结构；3、理解骨、关节、骨骼肌的位置关系，以及协调配合；4、概述运动对动物生存的意义。一、运动系统的组成一、运动系统的组成结合课本结合课本4343页第一自然段，页第一自然段，找出运动系统由哪些结构组成。找出运动系统由哪些结构组成。躯干骨躯干骨颅骨颅骨四肢骨四肢骨四肢骨四肢骨1、小组合作，结合课本中“家兔的骨骼”认识 人体骨骼模型中的四肢骨。2、小组推荐一位同学带上骨骼模型上台展示。活动一：指认组成四肢的骨 人体骨骼模型图人体骨骼模型图 尺骨尺骨（内）（内
2、）桡骨桡骨（外）（外）腓骨腓骨（外）（外）胫骨胫骨（内）（内）骨对动物体起骨对动物体起 作用作用支撑支撑关节骨与骨通过关节的方式相连，形成骨与骨通过关节的方式相连，形成骨骼骨骼:活动的骨连接活动的骨连接骨与骨连接的方式之一骨与骨连接的方式之一活动二：利用鸡翅解剖实物，观察关节内部结构利用鸡翅解剖实物，结合课本43页关节示意图，认识关节的内部结构。温馨提示：温馨提示：利用桌面上的器材进行观察；利用桌面上的器材进行观察；带上手套、用后放入垃圾袋。带上手套、用后放入垃圾袋。关节窝关节窝（内有滑液，（内有滑液，滑液可减小摩擦）滑液可减小摩擦）关节头关节头（分泌滑液）（分泌滑液）关节软骨关节软骨（缓冲两
3、骨间（缓冲两骨间 的撞击力）的撞击力）关节腔关节腔关节囊关节囊1、你知道的人体关节有哪些？2、身体哪个部位关节最多？小知识大生活人体肌肉：人体肌肉：1、心肌2、平滑肌3、骨骼肌活动三：利用鸡翅解剖实物，观察骨骼肌的特点利用鸡翅解剖实物，结合课本43页的内容，观察：1 1、骨骼肌组成、骨骼肌组成 2 2、着生于骨上的是肌腱还是肌腹？、着生于骨上的是肌腱还是肌腹？肌腹肌腹肌腱肌腱活动四：利用鸡翅解剖实物，观察骨、关节、骨骼肌的位置关系 合作探究一:拉动肌肉，改变骨的位置 拉动拉动中翅中翅的肌肉，观察的肌肉，观察翅尖翅尖的位置的变化的位置的变化。一块骨骼肌附着在一块骨骼肌附着在 块以上相邻的骨上的。
4、块以上相邻的骨上的。结论1两两 观察观察：肌腱是连于肌腱是连于同一块骨上同一块骨上还是还是不同的骨上？不同的骨上？不能不能 合作探究二:拉动肌肉，恢复骨的位置 1、继续拉动这组肌肉，骨能否恢复原来的位置？、继续拉动这组肌肉，骨能否恢复原来的位置？2、怎样可以使骨恢复原来的位置？、怎样可以使骨恢复原来的位置？与骨相连的肌肉至少有与骨相连的肌肉至少有 组。组。两两不能不能 合作探究二:拉动肌肉，恢复骨的位置 1、继续拉动这组肌肉，骨能否恢复原来的位置？、继续拉动这组肌肉，骨能否恢复原来的位置？结论22、怎样可以使骨恢复原来的位置？、怎样可以使骨恢复原来的位置？二、运动的产生二、运动的产生骨骼肌骨骼
5、肌骨骨收缩（绕关节运动）神经系统神经系统一位学生作出屈肘、伸肘的动作，一位学生作出屈肘、伸肘的动作，另一学生观察并感觉其肌肉的状态。另一学生观察并感觉其肌肉的状态。肱二头肌肱二头肌肱三头肌肱三头肌活动五：感受运动系统如何协调人体的具体运动活动五：感受运动系统如何协调人体的具体运动屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。屈肘屈肘舒张舒张收缩收缩肱二头肌肱二头肌肱三头肌肱三头肌伸肘时，肱三头肌，肱二头肌。伸肘时，肱三头肌，肱二头肌。伸肘伸肘收缩收缩舒张舒张肱二头肌肱二头肌肱三头肌肱三头肌动物的运动除依赖运动系统动物的运动除依赖运动系统神经系统消化系统循环系统呼吸系统调节和控制能量运
6、动系统完整，运动系统完整，一定能完成运动吗？一定能完成运动吗？三、动物的运动意义三、动物的运动意义强大的运动能力，有利于动物强大的运动能力，有利于动物寻觅食寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代，以适应复杂多变的环境。以适应复杂多变的环境。运动系统骨骼肌骨关节肌腹肌腱关节头、关节窝关节囊关节软骨关节腔使关节牢固使关节灵活神经系统神经系统传导刺激传导刺激产生运动运动方式运动方式能能量量消化系统消化系统循环系统循环系统消化系统消化系统（附着于骨）（附着于骨）（牵拉骨）（牵拉骨）收缩收缩绕关节绕关节课堂小结课堂小结运动系统的完整能协助运动正常进行运动系统的完整能协
7、助运动正常进行骨折、骨坏死关节脱臼、关节病肌肉拉伤、肌肉磨损等运动系统常见的受伤类型：运动系统常见的受伤类型：强健的体魄强健的体魄美好的生活美好的生活1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内
8、容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵 8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。
