1、Lesson 13 Im Hungry! 一、教学目标： 知识目标: 1、要求学生掌握下列单词 eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子 Im (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink)； 能力目标： 能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标： 初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。 二、学情分析： 教材中出现的人物是学生们熟知的，让学生们感觉十分亲切。为了让 学生们能够更自然地学习到新知识， 我用创造性的对话场景来进行教 学。 三、教学重点和难点： 本课的四个单词和句子。 四、教具： PPT，奖励用的金星。 五、学具：
2、 学生用小卡片。 六、教学过程： 1、 （1）Greeting: Good afternoon! boys and girls! （2）师生同唱“ABC phonics song” ， （可以边做动作边唱） 2、引入课题：用课件出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学 生可以说出一些家庭成员的身份， （比如 daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学 的有关饮食的内容。 （板书课题：Lesson 13 Im Hungry!） 3、利用 PPT 出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领
3、读，分组 读。 教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语 回答，然后教师告知孩子们这些都可以用 food 来表示，教师放录音， 学生跟读，师强调 food 的读音，指名多读几遍。 教师一边做吃东西的动作一边问， “What am I doing”?学生猜一 猜，引出 eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边 读单词边加上吃的动作。 教师出示喝的图片， 学生观察， 教师： ask “What is she doing” ? 学 生用汉语回答，师引出 drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟 读，并加上相应的动作。 4、Game： （1）Q
4、uickly answer.（快速抢答） （2）Guessing words.（猜单词） 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏） 。 6、Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) 7、(板书 I want to)Use actions to demonstrate the new
5、 phrases。 T: Im hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样 子)Eat ,eat. I m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙， 装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty). 8、练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。 T: (指着有食物的图片)Im hungry. I want to Ss: Eat. T: (指着有饮料的图片)Im thirsty .I want to Ss: Drink. 9、引导学生：Look! The
6、res a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 10、Lets chant! 11、课后练习： 选词填空： drink eat food Im hungry! I want to _. Im thirsty! I want to _. Were hungry. Lets eat some _. 六、板书 Lesson 13 Im Hungry! Im hungry I want to eat Im thirsty I want to drink table food
