(三起)冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Lesson 13 I’m Hungry!-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:02b44).doc

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1、Lesson 13 Im Hungry! 一、教学目标: 知识目标: 1、要求学生掌握下列单词 eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子 Im (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink); 能力目标: 能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标: 初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。 二、学情分析: 教材中出现的人物是学生们熟知的,让学生们感觉十分亲切。为了让 学生们能够更自然地学习到新知识, 我用创造性的对话场景来进行教 学。 三、教学重点和难点: 本课的四个单词和句子。 四、教具: PPT,奖励用的金星。 五、学具:

2、 学生用小卡片。 六、教学过程: 1、 (1)Greeting: Good afternoon! boys and girls! (2)师生同唱“ABC phonics song” , (可以边做动作边唱) 2、引入课题:用课件出示本课主题图,引导学生:Who are they? 学 生可以说出一些家庭成员的身份, (比如 daughter, father, mother, son).What are they doing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学 的有关饮食的内容。 (板书课题:Lesson 13 Im Hungry!) 3、利用 PPT 出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领

3、读,分组 读。 教师出示有几种食物的卡片,ask“What is this”? 学生可以先用汉语 回答,然后教师告知孩子们这些都可以用 food 来表示,教师放录音, 学生跟读,师强调 food 的读音,指名多读几遍。 教师一边做吃东西的动作一边问, “What am I doing”?学生猜一 猜,引出 eat,教师出示单词卡片,领读单词,指名读,全班读,边 读单词边加上吃的动作。 教师出示喝的图片, 学生观察, 教师: ask “What is she doing” ? 学 生用汉语回答,师引出 drink,教师领读几遍,播放录音,学生再跟 读,并加上相应的动作。 4、Game: (1)Q

4、uickly answer.(快速抢答) (2)Guessing words.(猜单词) 5、Practice in groups(小组之内组长组织练习上面游戏) 。 6、Demonstrate: (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) 7、(板书 I want to)Use actions to demonstrate the new

5、 phrases。 T: Im hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样 子)Eat ,eat. I m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙, 装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty). 8、练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。 T: (指着有食物的图片)Im hungry. I want to Ss: Eat. T: (指着有饮料的图片)Im thirsty .I want to Ss: Drink. 9、引导学生:Look! The

6、res a boy and a girl . Listen, what are they saying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子。 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 10、Lets chant! 11、课后练习: 选词填空: drink eat food Im hungry! I want to _. Im thirsty! I want to _. Were hungry. Lets eat some _. 六、板书 Lesson 13 Im Hungry! Im hungry I want to eat Im thirsty I want to drink table food

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