1、Module 3 Unit 1 what are they going to do at the weekend? ? 一、教学目标 1) 【知识目标】1. 识记新单词及短语 2. 学习一般将来时 be going to 的意义及用法 2) 【能力目标】能用 be going to 结构叙述自己的计划、安排 3) 【情感目标】培养学生好学好问的习惯;培养学生的英文表达能力,通过交流增进同学 感情。 二、教学重点 1) 让学生掌握单词和短语的意思和读音。 2) 让学生使用 be going to 来进行问答。 三、教学难点 1) be going to 的结构及用法。 2) 让学生大胆开口进行对
2、话。 四、教学资源 互动教学系统 ,粉笔 ,黑板, PPT 五、教学过程 说明:教学活动具体描述包括教学任务的描述,教师的关键语言,板书呈现,教学资源的使 用等。 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 (一) 热身导入 1. 师生互相问候 2. 游戏热身 利用 PPT 展示图片,教师鼓励学生观察图片,快速说出 图中内容:buy some clothes , have a piano lesson 等; PPT 第 2-5 页 【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容,吸引学生 的注意力,复习旧知识掌握新知识 (二) 课文学习 1. 介绍课文背景并提出听录音的任务:回答活动 3 的问 题? PP
3、T 第 6 页 M3U1A3 录音 2. 再听对话,完成 PPT 上面的练习。Fill in the blanks PPT 第 7 页 M3U1A3 录音 【设计意图】先带着问题听课文学习录音,有益于学生展 开积极的联想,快速理解课文内容。有层次的阅读课文帮 助学生理解课文,强化重难点知识的操练。 (三) 巩固提高 Guessing game Speaking :Ask and Answer PPT 第 9-15 页 【设计意图】适机的归纳,帮助学生整理,建立新旧知识 的学习框架,能为学生展开有意义的对话交流搭建脚手架。 搭建语言学习的最终目的是能实现表达和交流。为学生提 供的不同的场景,给他
4、们创设一个相对自主的平台,鼓励 学生把所学知识进行综合运用。 (五) 小组对话 Talk about what are you going to do at the weekend? 。 PPT 第 16-17 页 【设计意图】两人为一组对话既延续本课关于打算做某事 的话题,又给学生一个拓展的空间,强化课堂知识 (六) 作业布置 Try to talk about what you are going to do this weekend. Try to use the future simple be going to. PPT 第 18 页 (七) 板书设计 Module 3 Unit 1 what are you going to do at the weekend? 1) What is she/ are they going to do at the weekend? 2) She is / They are going to .