1、Module 3 Unit 1 what are they going to do at the weekend? ? 一、教学目标 1) 【知识目标】1. 识记新单词及短语 2. 学习一般将来时 be going to 的意义及用法 2) 【能力目标】能用 be going to 结构叙述自己的计划、安排 3） 【情感目标】培养学生好学好问的习惯；培养学生的英文表达能力，通过交流增进同学 感情。 二、教学重点 1) 让学生掌握单词和短语的意思和读音。 2) 让学生使用 be going to 来进行问答。 三、教学难点 1) be going to 的结构及用法。 2) 让学生大胆开口进行对
2、话。 四、教学资源 互动教学系统 ，粉笔 ，黑板， PPT 五、教学过程 说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使 用等。 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 （一） 热身导入 1. 师生互相问候 2. 游戏热身 利用 PPT 展示图片，教师鼓励学生观察图片，快速说出 图中内容：buy some clothes , have a piano lesson 等； PPT 第 2-5 页 【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容，吸引学生 的注意力，复习旧知识掌握新知识 （二） 课文学习 1. 介绍课文背景并提出听录音的任务：回答活动 3 的问 题？ PP
3、T 第 6 页 M3U1A3 录音 2. 再听对话，完成 PPT 上面的练习。Fill in the blanks PPT 第 7 页 M3U1A3 录音 【设计意图】先带着问题听课文学习录音，有益于学生展 开积极的联想，快速理解课文内容。有层次的阅读课文帮 助学生理解课文，强化重难点知识的操练。 （三） 巩固提高 Guessing game Speaking :Ask and Answer PPT 第 9-15 页 【设计意图】适机的归纳，帮助学生整理，建立新旧知识 的学习框架，能为学生展开有意义的对话交流搭建脚手架。 搭建语言学习的最终目的是能实现表达和交流。为学生提 供的不同的场景，给他
4、们创设一个相对自主的平台，鼓励 学生把所学知识进行综合运用。 （五） 小组对话 Talk about what are you going to do at the weekend? 。 PPT 第 16-17 页 【设计意图】两人为一组对话既延续本课关于打算做某事 的话题，又给学生一个拓展的空间，强化课堂知识 （六） 作业布置 Try to talk about what you are going to do this weekend. Try to use the future simple be going to. PPT 第 18 页 （七） 板书设计 Module 3 Unit 1 what are you going to do at the weekend? 1) What is she/ are they going to do at the weekend? 2) She is / They are going to .
